唐诗代表了我国古典诗歌的最高水平，是我国宝贵的文化遗产之一，也是世界文学宝库中灿烂的明珠。唐诗流传于后世的数量极大，清朝蘅塘退士选编的《唐诗三百首》所选诗篇多为脍炙人口的佳作名篇，包括了唐诗各个时期各个流派的代表作，基本勾勒出唐诗史的大概轮廓，成为有史以来流传最广、影响最大的唐诗选本，因此有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”的说法。为了更好地让孩子学习和欣赏唐诗，我们为您提供《儿童唐诗三百首》视频，帮您提供素材以便孩子学习唐诗学习文化知识。 唐诗泛指创作于唐代的诗。唐代被视为中国各朝代旧诗最丰富的朝代，因此有唐诗、宋词之说。大部分唐诗都收录在《全唐诗》，自唐朝开始，有关唐诗的选本不断涌现，而流传最广的当属蘅塘退士编选的《唐诗三百首》。按照时间，唐诗的创作分四个阶段初唐、盛唐、中唐、晚唐。 唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易是世界闻名的伟大诗人，除他们之外，还有其他无数的诗人，象满天的星斗一般。这些诗人，今天知名的就还有二千三百多人。他们的作品，保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。唐诗的题材非常广泛。有的从侧面反映当时社会的阶级状况和阶级矛盾，揭露了封建社会的黑暗;有的歌颂正义战争，抒发爱国思想;有的描绘祖国河山的秀丽多娇;此外，还有抒写个人抱负和遭遇的，有表达儿女爱慕之情的，有诉说朋友交情、人生悲欢的等等。总之从自然现象、政治动态、劳动生活、社会风习，直到个人感受，都逃不过诗人敏锐的目光，成为他们写作的题材。在创作方法上，既有现实主义的流派，也有浪漫主义的流派，而许多伟大的作品，则又是这两种创作方法相结合的典范，形成了我国古典诗歌的优秀传统。 唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换;律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。 唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，并且大大发展了歌行体的样式;不仅继承了前代的五、七言古诗，并且发展为叙事言情的长篇巨制;不仅扩展了五言、七言形式的运用，还创造了风格特别优美整齐的近体诗。近体诗是当时的新体诗，它的创造和成熟，是唐代诗歌发展史上的一件大事。它把我国古曲诗歌的音节和谐、文字精炼的艺术特色，推到前所未有的高度，为古代抒情诗找到一个最典型的形式，至今还特别为人民所喜闻乐见。但是近体诗中的律诗，由于它有严格的格律的限制，容易使诗的内容受到束缚，不能自由创造和发挥，这是它的长处带来的一个很大的缺陷。 本页内容:《儿童唐诗三百首视频在线观看》《儿童唐诗三百首视频下载》 http://www.jy211.cn/edu/111/2344/
幼儿诗歌朗诵“小星星”视频
池上 （唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开. 风鸢图诗（其一） 徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。
消得春风多少力， 带将儿辈上青天。
所见 【清】 袁 枚 牧童⑴骑黄牛， 歌声振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉， 忽然闭口立。
、《宿新市徐公店》【宋】杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
、《村居》【清】高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
、《小儿垂钓》【唐】胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
、《牧童》【宋】黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
、《花影》【宋】苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
初夏睡起 梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
、《田家》【宋】范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
适合儿童朗诵的诗歌
现代少儿诗歌朗诵（一）《见字如面》饱蘸思念的笔尖刻下长夜无眠，舒展轻锁的眉头化作从前的腼腆。
路过白云底下的山口来到你眼前，轻轻打开，扑面而来昨日的尘烟。
含着温度的纸笺叠成柔软的脸，岁月变化了容颜不忍再错过时间。
有些话，是细水长流的生命萦绕在耳边，慢慢说完，生怕明天相视无言。
来信收到，一切都好，勿念！回家的人，知道，见字如面。
缠绵一遍又一遍，却发现早已把自己寄出了许多年。
现代少儿诗歌朗诵（二）《青云直上》都说是一道霞光可知它长炼风霜？燕雀也有翅膀怎比鸿鹄飞翔。
都说他青云直上你知道十年寒窗？路边无人鼓掌黑夜只有读书郎。
脸上的泥土遮不住眼中的光芒脚下的艰辛隔不断内心的渴望青云路上不可阻挡！青云直上不可阻挡！现代少儿诗歌朗诵（三）《我们的节日》岁月串起了风铃从黄昏摇到黎明，远方那一声乳名直把仇敌化老友把沉睡的人唤醒。
我们的节日在回家的地方熟悉的味道是幸福的时光聊着古老的家常带来祖传的善良，对土地的眷恋对上天的景仰晒在青石板上流淌。
我们的节日在回家的地方熟悉的味道是幸福的时光老槐树还在张望牵牛子开始怀想，无论天合之作无论相见恨晚那份情一生都在路上。
我们的节日在回家的地方熟悉的味道是幸福的时光诗歌[1]，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。
诗能够自成一格，也能与其他艺术相结合，如诗剧、圣诗、歌词或散文诗，文字配上音乐则称为歌。
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
中文名：诗歌外文名：poetry拼 音：shi ge来 源：古代人们的劳动号子和民歌表现手法：风、雅、颂、赋、比、兴语 言：精炼而形象注 音：Shi Ge分 类：文学作品
除了夜书所见这首诗你还知道哪些吟咏儿童的诗词
今天我们是初升的太阳， 明天心比天还要高， 今天我们是涓涓小溪， 明天将变成大河，汹涌咆哮 今天我们是出巢的小鹰， 明天将飞得很高很高。
今天我们是含苞的小花， 明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们， 红领巾在胸前燃烧。
请看明天 我们将举起山，挑起河， 捧起现代化的祖国， 飞向金色的目标……献给六一儿童节的诗 花蕾是你的年华 包在丛丛的绿叶之中 娇之之娇 象是睡梦中的微笑 春天是你的节日 歌声装满了你的书包 随便拿出一首挂在嘴上 又蹦又跳 繁华是你的等待 当你能驾驭这个世界的时候 五彩斑烂的梦想 都会随你的创造而实现 啊，你是人类最早的节日 也是人类最永久的期盼 你是人类最早的启蒙 更是人类最大的希望
小学生儿童诗歌朗诵稿
*****春天来了***** (1) 鸟儿飞在空中 忽然停住 它落在了 阳光的树枝上 (2) 门开了 却不见有人 我知道 是春天躲在门后 (3) 她一笑 树就绿了 我也仿佛树枝 在春风中摇摆 (4) 春天来了 落日也微笑 它撑着一把紫红色的雨伞 向春天说一声：你好 (5) 春天来了 我看见一些零星的残雪 还躲在土坡的背面 像一群爱玩的孩子 天晚了，还不肯回家 (6) 新年的气息是春天的气息 静静的绿着田野和山岗 但四季常绿的 是长大以后我的心情 平平淡淡的一种绿 (7) 春天来的时候 我刚好站在屋外 *****春之恋***** (1) 春天来了 迎着绿色的阳光 我一步跨越海洋 (2) 黎明将夜的门打开 我身上立刻长出蓝色的翅膀 向你飞翔 (3) 树枝挑起一缕缕风儿 把他们抛向空中 为这五颜六色的旗帜 我放声歌唱 (4) 而你 一转身 刚好撞上了我的胸膛 *****最后一粒残雪消融***** (1) 大地敞开胸怀 最后一粒残雪消融 相信你会来 (2) 把所有期待一字排开 你可听见上面的足音 在不停的徘徊 (3) 思念扑面而来 伏在我的肩上 我只是有些倦了 将身躯靠近大海 (4) 你在哪里 哪里就会出现一些心形的脚印 等你旅途的尘埃 将他们覆盖
适合幼儿园小朋友表演的诗歌朗诵节目
儿童诗歌：冬 空中飘洒着雪花， 白袍覆盖着山崖， 小河关上玻璃门窗， 大地展出银色图画。
啊！ 冰雪世界， 晶莹、 纯洁、 无暇。
有人说冬属于死亡， 没有了 淙淙春水、 濛濛春雨、 嫩嫩春芽； 有人说冬是沉寂的， 遗失了 夏的飞流、 夏的蓬勃、 夏的喧哗； 有人说冬色调单白， 比不上 秋的紫山、 秋的红叶、 秋的黄花…… 我说， 冬天最富生机， 冬天最富启示。
在少年面前， 它像伟大的教师、 博学的哲人、 无私的妈妈—— 请听， 种子和泥土谈话： 多亏厚厚的雪被， 冻死了害虫、细菌， 温暖着种子娃娃。
若没有冬妈妈的慈爱， 哪里有明年 淙淙春水、 濛濛春雨、 嫩嫩春芽…… 请看， 飞雪在冰山的绘画： 凝固的地上冰川， 流动的地下雪水， 积蓄着力量， 等待着爆发。
若不是冬妈妈的奉献， 哪里有明年 夏的飞流、 夏的蓬勃、 夏的喧哗…… 至于冬妈妈 是不是色调单白， 只要抬眼望去， 会看见她的秀发： 苍苍的青松， 亭亭的翠竹， 青翠间点点红艳 是做雪的梅花…… 啊！ 多么丰富的哲理， 多么深刻的启发： 冬的死亡， 孕育着生机； 冬的沉寂， 积蓄着爆发； 冬的单白， 遮不住青翠，红艳； 冬的教科书呀， 是综合的史地、理化…… 其实我们自己， 就是冬天的童话。
我们堆起的雪人， 胜过海滩的沙塔； 我们溜冰、滑雪的速度， 超过游泳、奔跑的春秋夏； 我们分队打雪仗， 热血达到了沸点； 噢，对了！ 冬天里的新年， 我们的笑声啊， 赛过鞭炮的爆炸。
少年的冬天， 冬天的少年， 如火如荼， 如歌如画…… 儿童诗歌：冬的延伸阅读——教儿童学诗歌的方法 在教学实践中，许多教师对诗歌的教学方法作了创造性的探索，并取得了较好的效果。
一、看图学诗 人们常说“诗情画意”，诗情与画意有相同之处，借助画面让幼儿理解诗意，幼儿是易于接受的。
因此，在教幼儿学诗歌时，只要善于引导幼儿观察、观赏画面，展开想象，有条不紊地介绍、解释诗句，效果也是很好的。
所用图画，教师可自行设计绘图，也可放大复制儿童诗歌读物中的插图。
二、画图学诗 此法与看图学诗法相同，可使诗情画意交融渗入于幼儿语言、绘画教育中，来巩固、加深幼儿对已学诗歌的理解。
三、观赏自然景物学诗 这可说是直观的一种教学方法了，在学习这些诗歌时，让幼儿去亲自体验，不但会提高幼儿的学习兴趣，还能在老师的启发讲解下掌握诗意，学起来也就快了。
四、讲故事学诗 为了让幼儿更好地理解诗歌内容，把诗歌的内容变成故事讲给幼儿听来启发幼儿想象与思考，也是教幼儿学诗歌的一种方法。
五、情景表演学诗 教师结合诗歌内容，通过相应的动作演示和形象的讲解让幼儿理解，进而再通过角色表演或分角色朗读的方法让幼儿掌握。
这种方法更富有游戏性很受幼儿欢迎。
教幼儿学古诗，比学习现代诗歌难，但只要针对幼儿的年龄、心理特点，以真挚饱满的感情、生动形象的语言，结合恰当的教法，就可以使幼儿对诗歌产生兴趣，并达到教学目的。
儿童诗歌：妈妈的爱 作者：刘丙钧 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶， 对妈妈又说了谎， 妈妈的批评叫我脸红， 我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句， 我说：“我最爱妈妈。
” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国， 祖国是我们所有人的妈妈。
” 儿童诗歌：妈妈的爱的延伸阅读——诗歌的写作注意事项 写作手法一般包括三个层次：表达方式，修辞方法，表现手法： 1..表达方式： 记叙 描写 议论 抒情 说明 2..修辞手法 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 起兴 3..表现手法 用典 联想 想象 渲染 象征 抑扬结合 虚实结合 动静结合 衬托 烘托 对比 对照 照应 正侧面描写 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境 嫩绿的芽儿， 和青年说： “发展你自己！”① 淡白的花儿， 和青年说： “贡献你自己！”② 深红的果儿， 和青年说： “牺牲你自己！”③
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1. 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
____高蟾《金陵晚望》释义：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。
2. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
____王昌龄《从军行七首·其四》释义：将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼， 他们将誓死不把家园回还！3. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
____李贺《南园十三首·其五》释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？4. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
____佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》释义：风声萧萧地吹呵，易水寒气袭人，壮士在此远去呵，不完成任务誓不回还！5. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
____龚自珍《己亥杂诗·其五》释义：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。
诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。
6. 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！____陆游《金错刀行》释义：楚国虽然只有三户人家就能把秦朝给推翻了，我们偌大的中国难道没有能人吗？7. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》释义： 苟利国家天下以，岂因祸福避趋之的意思是当遇到事关国家的事的时候，怎么能因为自身的得失来决定自身的态度。
8. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
____陆游《十一月四日风雨大作》释义：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音， 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
9. 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
——（南宋）刘过释义：男儿的志气是无穷的，而且是具有相当力量的，力量多到可以去填海，大到可以移山。
总之就是夸奖男儿的志气十分广阔，十分有志气！10. 立志欲坚锐，成功在久不在速。
——（宋）张孝祥释义：树立志向在于坚持，不在于锋芒毕露，成功在于长久不在于迅速。
1. 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
____高蟾《金陵晚望》释义：这世上有无数的丹青圣手，可都画不出内心的伤感。
2. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
____王昌龄《从军行七首·其四》释义：将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼， 他们将誓死不把家园回还！3. 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
____李贺《南园十三首·其五》释义：男子汉大丈夫为什么不腰带武器去收取关山五十州呢？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生曾被封为食邑万户的列侯？4. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
____佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》释义：风声萧萧地吹呵，易水寒气袭人，壮士在此远去呵，不完成任务誓不回还！5. 落红不是无情物，化作春泥更护花。
____龚自珍《己亥杂诗·其五》释义：落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。
诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。
6. 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人！____陆游《金错刀行》释义：楚国虽然只有三户人家就能把秦朝给推翻了，我们偌大的中国难道没有能人吗？7. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！____林则徐《赴戍登程口占示家人·其二》释义： 苟利国家天下以，岂因祸福避趋之的意思是当遇到事关国家的事的时候，怎么能因为自身的得失来决定自身的态度。
8. 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
____陆游《十一月四日风雨大作》释义：夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音， 就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
9. 沧海可填山可移，男儿志气当如斯。
——（南宋）刘过释义：男儿的志气是无穷的，而且是具有相当力量的，力量多到可以去填海，大到可以移山。
总之就是夸奖男儿的志气十分广阔，十分有志气！10. 立志欲坚锐，成功在久不在速。
——（宋）张孝祥释义：树立志向在于坚持，不在于锋芒毕露，成功在于长久不在于迅速。
中秋节的儿童诗歌
、明月皎夜光 明月皎夜光，促织鸣东壁。
玉衡指孟冬，众星何历历。
白露沾野草，时节忽复易。
秋蝉鸣树间，玄鸟逝安适。
昔我同门友，高举振六翮。
不念携手好，弃我如遗迹。
南箕北有斗，牵牛不负轭。
良无盘石固，虚名复何益？ 2、 听月诗 听月楼头接太清，依楼听月最分明。
摩天咿哑冰轮转，捣药叮咚玉杵鸣。
乐奏广寒声细细，斧柯丹桂响叮叮。
偶然一阵香风起，吹落嫦娥笑语声。
3、明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！ 引领还入房，泪下沾裳衣。
4、怨歌行 新裂齐纨素，鲜洁如霜雪。
裁为合欢扇，团团似明月。
出入君怀袖，动摇微风发。
常恐秋节至，凉飚夺炎热。
弃捐箧笥中，恩情中道绝。
二、唐宋诗 十五夜望月 （王 建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明入尽望，不知秋思落谁家。
关山月 （李白） 明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。