《中国诗词大会》中最厉害的是： 总冠军 武亦姝
在央视《中国诗词大会》第二季总决赛“巅峰对决”，经过最后的比拼，近来圈粉无数的16岁高中生武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼，最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。 节目在收获高收视的同时也在网络上赢得非常高关注，除了武亦姝的表现外，节目中所呈现的优美诗句和专家们的解读，引发网友大量热议。
在《中国诗词大会》第二季总决赛上，来自上海名校复旦大学附属中学的16岁美少女武亦姝夺冠。其实，这场比赛中其他选手都很强，女博士陈更更是已经担任过几期擂主。不过，由于比赛题型并不局限于记忆类的填空选择，而是从历史、社会、生活等层面同时考察选手的综合能力，攻擂者自身知识范围的局限，就成为追逐赛中的致命短板。最终稳定发挥的武亦姝成为最终攻擂者，而在第二轮与百人团的飞花令对决，以及第三轮的擂主决战中，对手的失误也将这个小才女送上了冠军的宝座。
武亦姝是上海复旦附中的一名在读高中生，她的诗词储备量大，让她一战成名的那次飞花令主题字是“月”字，武亦姝说出“明月几时有，把酒问青天”之后，被提醒这句诗重复了。飞花令有时间限制，非常考验参与者的诗词积累和心态。而武亦姝不仅没慌，还微笑着迅速脱口而出《诗经》里《七月》的名句：七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。一句诗里包含四个“月”字。在决赛中，她又是9道题无失误打破了自己的纪录，以“酒”为题的飞花令里，她连说三句酒字诗，而并没有要求对手也同样对擂三句，即便如此，最后还是获胜。
武亦姝在赢了《中国诗词大会》，武亦姝顿时成为“网红”，不少观众大赞其“腹有诗书气自华”，“喜欢诗词大会的主要原因就是场上的选手都很淡然，心中有诗、爱诗，不为名利。“繁华落幕，速去读书！不少观众感慨，通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣。
观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让我们欣慰，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主。需要加强古诗词的审美教育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。
如何评价《中国诗词大会》
《中国诗词大会》大胆创新比赛机制和计分规则。
每位上台的选手最多可回答10道题，期间如果出现失误，便停止答题，选手得分以每一题百人团中答错的人数叠加计算。
每场比赛，106位挑战者将全部参赛，分为单人追逐赛和擂主争霸赛两部分。
单人追逐赛中，5名选手上台与百人团同答一组题，最后5人中累积击败人次最多者为该赛段优胜者，此人将作为攻擂者，在擂主争霸赛部分与守擂擂主进行比拼，竞争该场比赛的擂主席位。
而节目组也会经过数据整理，在百人团中，排序找出答对题目数量最多、答题速度最快的前5名。
他们将成为下一场比赛中登上舞台的5位挑战者。
《中国诗词大会》亮点颇多。
首先，节目组在全国范围内广泛征选参赛者，并从上千位报名者中挑选出106位诗词达人参加节目录制，他们来自各行各业，年纪最大的55岁，最小的只有7岁，其中甚至还有外国朋友。
其次，主持人董卿和4位点评嘉宾康震、蒙曼、郦波、王立群的妙语连珠，绝对会给节目锦上添花。
再次，每场比赛都将有一首特别设计的开场诗词，百人团将齐声朗诵包括《将进酒》《山居秋暝》《望岳》《送杜少府之任蜀州》在内的10首人们耳熟能详的名诗佳作，在声光舞美的配合下，别有韵味。
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中国诗词大会
《中国诗词大会》是中央电视台继《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》之后，由中央电视台科教频道（CCTV-10）自主研发的一档大型演播室文化益智节目。
《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。
于2016年2月12日（正月初五）起每周五晚20:00播出，至2016年4月15日，主持人是董卿，总共有10期，每期90分钟。
对中华诗词大会的评价
应该是在北大。
陈更，1992年出生，咸阳秦都区人，陆续参加过《中华好诗词》《成语英雄》《最爱是中华》《最爱中国字》等多个国学节目，并取得不错成绩。
2016年3月，参加《中国诗词大会》。
2017年2月，参加《中国诗词大会第二季》。
人物经历陈更高中时就读于秦都区育才中学，2009年高考时，以全校第一名成绩被上海同济大学录取，大学毕业后，又被保送为北大直博生。
2016年3月，亮相央视《中国诗词大会》节目后，在咸阳收获了许多粉丝。
人物评价被观众们称赞为“从函数定理的北大理工女博士到风花雪月的‘诗词女神’”。
对《中国诗词大会》第三季有何评价
《中国诗词大会》（第三季）是中央电视台科教频道自主研发，国家语言文字工作委员会和共青团中央联合主办的一档大型演播室季播节目。
本节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为宗旨，邀请全国各个年龄段、各个领域的诗词爱好者共同参与诗词知识比拼。
《中国诗词大会》第二季将延续“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的节目宗旨，通过现场一百余位诗词达人之间的比赛对抗，带领全国电视观众，重温经典诗词，继承和发扬中华优秀传统文化。
《中国诗词大会》由中央电视台、教育部、国家语委和共青团中央共同主办，目前已经成功播出了两季，并创造了非常好的收视效果和社会反响。
对我们了解中国文化也很有帮助。
今晚有中国诗词大会吗？
1、《蜀 相》唐·杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2、《蝶恋花》清·纳兰性德辛苦最怜天上月，一夕如环，夕夕都成玦。
若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无那尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
3、《游山西村》宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
4、《望天门山》唐·李白天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
5、《无题》唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始乾。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
6、《渡汉江》唐·宋之问岭外音书绝，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
如何评价董卿在诗词大会上的表现
雾冷岚笙董卿由于生于文学世家的原因，本身有着大气婉约气质，最引人动容的文学内涵也是当今主持人之中毫无悬念的佼佼者。
在《中国诗词大会》之中体现得淋漓尽致。
十期节目，有无数人包括我本人都曾经怀疑过董卿的提词器上面有着她一次次点评和字字珠玑。
不过是用电视做做样子罢了。
可得知她的提词器上并没有这些话题和诗句时，我的心里真的很佩服。
在我看来，这也正是她能力，她是个值得钦佩的央视一姐。
在节目中，董卿用恰到好处的平易近人和关怀备至一次次冲击着观众的泪点。
第一场中，面对断臂女孩张超凡，董卿这样说：我们每一个人都不完整，只不过有些是看得见的残缺，有些是看不见的，用乐观、坚强，勇敢追求一颗完整的心灵和完整的精神世界，是值得钦佩的。
第七场中，王轶隆在现场得知母亲癌症恶化，决定离开节目，回家照看母亲。
王轶隆离开时，董卿祝福他说：所谓父女母子一场，终究有一别，就让我们一起怀着倒计时的那种心态，珍惜在一起的日子。
这是一个空缺，但更是一个圆满，希望王轶隆的妈妈早日康复。
中国诗词大会的董卿，真是气质美如兰，一颦一笑，一字一句都散发着魅力！一个很很深刻的句子是，她说，以倒计时的心态去陪伴父母，孝敬父母。
名侦探逗小乐而在《中国诗词大会第二季》，她又以深厚的文化底蕴，抢了大多数选手的风头。
虽然在我们的认知中，来自央视的主持人必定是功底深厚，自然不同于一般人，但是在诗词大会现场的董卿，真的是让人耳目一新，不由得感叹一句：真是气质美如兰，一颦一笑，一字一句都散发着魅力！“没想到她的文化底蕴如此深厚。
”这是大多数观众看《中国诗词大会第二季》时对于董卿的表现所发出的感叹！先说她每次的开场白，都不相同，却永远诗意满满。
“天生我材必有用，千金散尽还复来。
一千两百多年前的诗句，今天读来，依然让人血脉偾张。
从今天开始，我们将和大家一起展开一场诗词之旅，去重温那些历久弥新的经典诗句。
我想这样的温故知新，可以拂去我们记忆上的灰尘，而古代文人的情怀和智慧，也同样能点亮我们今天的生活”。
董卿扎实的主持功底，以及深厚的语言表达能力。
在诗词大会中，这样的能力更是表现的淋漓尽致！
如何评价《中国诗词大会》第三季冠军雷海为
一直以来，中华民族的诗词歌赋源远流长，为每个国人所自豪。
在五千年文明史中，历代诗人留下了众多为人赞叹的诗句，今天读来亦让人赞叹。
然而令人汗颜的是，在这样一个快餐时代，饱读诗书的人少了，在网络上吐槽争论的人多了。
专注于文化内涵的人少了，重视颜值体型的人多了。
即便开卷有益，带着功利目的去阅读文章的人多了，通过学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了。
步入书店，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。
《中国诗词大会》圈粉无数，恰恰说明了在每个人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化，在每个人的心中都有“诗和远方”。
在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。
既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，但这样的基因为何常常被压抑，而不是被唤醒呢？毋庸置疑，这是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺乏耐心与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境。
更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。
一方面，传统文化的教育曾经被挤到了的边缘，近些年才再获重视。
课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。
这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。
另一方面，在许多家长的内心中，过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。