分析“诗眼”型
提问方式
①对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？
②从某两句中分别找出最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？
④某字在表情达意上的作用是什么？
解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字妙在何处。回答问题时不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：
①肯定“好”或肯定哪一个更好；
②解释该字在句中的语表义或语里义；
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原出句中描摹的景象；
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
一个简单诗词的问题
这个问题不好回答。
从诗里讲，是说人生苦短，悲欢无凭，人生有限。
悲也好欢也好，最终都化做一池碎萍。
人一生相伴的，儿时的父母情，成年的恩爱情，相随一生。
终点落在珍惜眼前所拥有的。
正如诗中所说，＂子欲养而亲不待＂，＂不如怜取眼前人＂。
一旦错过将追悔莫及.她也许是在委婉劝慰你们，不管悲也好，欢也好，这是生活中的常态，但一时的冲动不要造成对对方的伤害.既然两情相许，就要以诚相待.人生短暂，不要辜负大好光阴，不要错对了一片真情.作者是个有心人，比较细腻，是你女朋友难得的朋友！更深地意思，只有你自己去体会了.毕竟你们的关系，日常的细节只有你最了解了.她的确是个不错的朋友，对你们的感情比较向往，因此从友人的角度提醒你，不要伤了你朋友的心，可见，你女朋友也是对你一片情深呀！你真有幸，真要珍惜！朋友是好心，多亏你没往歪处想，那样就显得咱们哥们太小气了.个人看法，仅作参考.
关于诗词的问题,有问题回复后再说
首先你的问题：这算不算诗？答案是：这算诗。
这就要说到现代诗的风格问题上来了：繁星·春水》在艺术表现上是“五四”时期白话诗歌创作的亮丽风景，其艺术特色是：1.短小精悍，真实自然，在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一.2.富有诗情画意，格调自然柔和，是冰心小诗的又一特色.冰心说她当初“写这些三言两语的时候，并不是有意识在写诗.”但读过这两本诗集的人无不感到它饱含浓烈的诗情画意，有诗的语言，诗的意境，诗的情趣.3.想像的丰富和联想的开阔，词句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色.网上有的关于没规律音律等问题是有的，毕竟不是古代的五言律诗和七言格句！
诗词中的问题
杜二即杜甫。
唐代诗人中唯杜甫称谓最多。
在诸多称谓中，“诗圣”一瞥鱿肿钔恚？沧畛绺摺3？笆？ァ背浦？猓？嗣嵌远鸥？褂泻芏嗟木闯坪颓壮啤H纾？ 老杜、杜公——敬崇称；杜陵、少陵——郡望称； 杜拾遗、杜工部——职官称；子美、杜二——亲密称； 杜甫——姓名称。
参考资料： 【人日寄杜二拾遗】高适 人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。
柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠。
身在远藩无所预，心怀百忧复千虑。
今年人日空相忆，明年人日知何处。
一卧东山三十春，岂知书剑老风尘。
龙钟还忝二千石，愧尔东西南北人。
此诗是高适在蜀州刺史任上寄怀杜甫之作。
人日，是农历正月初七日。
杜二，即杜甫。
杜甫居成都时，高适与之过从甚密，此诗慰故人思乡之情，发世事难料之叹，抒无所作为之憾。
全诗四句一层。
首四句寄慰杜甫，“思故乡”既是言杜，亦是自谓，二人故乡同为当时正在战乱的中原，这一“思”便将二人情感更加紧密地联结起来。
次四句写自身，既“无所预”又“复千虑”，表白忧国情怀，“空相忆”、“知何处”，则添一层无奈与落寞之感。
末四句进而将自己庸碌自适与友人飘泊四方比照，逗出“愧”意，回应篇首，写足题意。
高中语文诗词都会问什么问题及答题套话
六种答题模式：（一） 分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤： ① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组） 孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答： ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。
泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。
日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二） 分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤： ① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3. 答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： ① 主要用了反衬手法。
② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
三） 分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤： ① 从以下六个词中选一个或几个。
雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。
② 结合相关语句说明。
③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。
3. 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
问：请分析此诗的语言特色。
答： ① 此诗特点是清新自然，运用口语。
② “黄莺儿”是儿话音，显出女子的纯真娇憨。
“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺儿是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。
③ 这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。
（四） 炼字型： 1. 提问方式：最生动传神的字是什么？给出一字，是否同意。
2. 答题步骤： ① 解释此字在句中的含义。
② 翻译此句（忠于原文，语言优美）。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3. 答题示例： 南浦别 白居易 南浦凄凄别， 西风袅袅秋。
一看肠一断， 好去莫回头。
问：前人认为“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？ 答： ① 同意。
“看”在诗中是指回望。
② 离人孤独地走了，还频频回望。
每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字然我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。
③ 淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
（五） 诗眼型： 1. 提问方式：关键；不能删掉的词。
2. 答题步骤： ① 解释词义。
② 点名中心。
③ 是全诗的关键。
（位于第一段或者第二段）起到了总领全文的作用；（不在第一段或者第二段）起到了承上启下的作用。
3. 答题示例： 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同一“关键”之说，为什么？ 答： ① “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。
② 这种相思之情是从听到“折柳”引起的。
承上启下。
③ 是全诗的关键
诗词,名句问题
有志不在年高，无志空活百岁孩儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷，面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
?曹操>2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
唐?李白>3、好风凭借力，送我上青云。
清?曹雪芹>4、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
清?龚自珍>5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
唐?刘禹锡>6、有志不在年高，无志空活百岁。
清?石玉昆>7、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
唐?黄 巢>8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
唐?王 翰>9、会当凌绝顶，一览众山小。
唐?杜甫>