亲子共读：诗歌《神奇的世界》
母：这是一个神奇的世界，
每棵树都挂满金子般树叶，
金树叶摇出一串童话，
“哗啦啦”，把我们热情迎接。
女：我们快活地跑了进去，
哈，竟忘了踢球，忘了作业，
那些所有不开心的事儿，
都一齐来和我们告别。
母：一千个快乐向我们跑来，
一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，
让我们看到了神奇的一切－－
女：小老鼠开着飞机，
帮助猫咪咪去找姐姐，
临走送它一条大鱼，
还招着手儿跟它告别。
母：小蜜蜂原本不会采蜜，
多亏那位好心的蝴蝶，
给了它一对金翅膀，
还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，
大老虎再不敢随便撒野；
狼外婆为救山羊，
不小心把腿儿摔瘸。
女：太阳原是个小孩子，
因为睡懒觉忘了上学，
起来一看长了胡子，
从此就变成了驼背老爷爷……
母：哈，这世界真是有趣，
谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心，
老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想，
还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，
给你们童年带来多少欢悦！
女： 呵，真要感谢那些童话作家，
为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，
去发明、去创造、去丰富人类的科学！
短点适合朗诵的诗歌
致橡树舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下叶，相触在云里。
每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我的红硕花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，却又终身相依。
这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。
烦忧戴望舒说是寂寞的秋的清愁 ，说是辽远的海的相思 。
假如有人问我的烦忧 ，我不敢说出你的名字 。
我不敢说出你的名字 ，假如有人问我的烦忧 。
说是辽远的海的相思 ，说是寂寞的秋的清愁 。
一棵开花的树席慕容如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这——我已在佛前 求了五百年求它让我们结一段尘缘佛于是把我化做一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望当你走近 请你细听那颤抖的叶是我等待的热情而当你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心
适合亲子朗读的诗歌
亲子共读：诗歌《神奇的世界》母：这是一个神奇的世界，每棵树都挂满金子般树叶，金树叶摇出一串童话，“哗啦啦”，把我们热情迎接。
女：我们快活地跑了进去，哈，竟忘了踢球，忘了作业，那些所有不开心的事儿，都一齐来和我们告别。
母：一千个快乐向我们跑来，一万个美妙在眼前排列。
想不到这迷人的世界，让我们看到了神奇的一切--女：小老鼠开着飞机，帮助猫咪咪去找姐姐，临走送它一条大鱼，还招着手儿跟它告别。
母：小蜜蜂原本不会采蜜，多亏那位好心的蝴蝶，给了它一对金翅膀，还教它去把花蜜识别。
小狐狸在这里成了大王，大老虎再不敢随便撒野；狼外婆为救山羊，不小心把腿儿摔瘸。
女：太阳原是个小孩子，因为睡懒觉忘了上学，起来一看长了胡子，从此就变成了驼背老爷爷……母：哈，这世界真是有趣，谁走进去谁都会变得天真无邪。
老爷爷在这里找回了童心，老奶奶在这里找到了童年岁月。
你们在这里找到了幻想，还受到真善美的陶冶。
呀，这世界真棒真棒，给你们童年带来多少欢悦！女： 呵，真要感谢那些童话作家，为我们创造出一个神奇的童话世界。
将来，我们也要用奇思妙想，去发明、去创造、去丰富人类的科学！
亲子朗诵感人的诗歌
感恩是一种态度，每个暖过寒冷过的季节，让我们记得感激一切使我们成长的人。
在人生遇到挫折的时候用一颗感恩的心去面对一切，当然不仅仅局限于一段失败的情感。
凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人！父母赋予了我们生命，能让我们来到尘世走一回。
是他们教会我们善良与宽容，让我们明白平凡中的伟大，让我们懂得逆境中的坚强。
是他们给了我们爱，给了我们幸福与快乐，给了我们抗争生活的勇气。
人生之旅，过客匆匆。
感谢朋友陪我们走过的一段段旅程。
如果可以有一个朋友与你共同分担生活中的快乐和痛苦，那你就是个幸福的人。
感谢老师，老师，是最值得我们尊重和感恩的人。
老师对我们就像对待一株玫瑰，给我们生长的空间，向我们播洒爱的阳光。
感谢生活，生活让我们懂得了许多道理：有成功，有失败，有欢笑，有泪水。
正是在一日一日的历练中，我们长大了。
生活还告诉我们，Born to try（生为拼搏）。
我想要一个短一点的诗歌朗诵稿.作为我编导考试的才艺展示.
《对岸》 我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
？妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
I must launch out my boat. The languid hours pass by on the shore---Alas for me! The spring has done its flowering and taken leave. And now with the burden of faded futile flowers I wait and linger. The waves have become clamorous, and upon the bank in the shady lane the yellow leaves flutter and fall. What emptiness do you gaze upon! Do you not feel a thrill passing through the air with the notes of the far-away song floating from the other shore?
描写春天的诗歌短一点朗诵起来3分钟
一、《春天总是鲜丽》 春天乘着心事的韵角 翩翩走来 静谧的风穿过暖阳 真实与虚幻都自由游走 吸吮着自己的惬意 满眼的五彩斑斓 昂扬的花朵挥舞着豪迈 一遍遍敲打着幻觉 希望 四周全是火红 过往轮回 谁能逃脱这春的迷醉 远处 晨钟震响 如我灵魂在呐喊 开始走向春的天堂 在春的心房 有一捧我羞涩的爱慕 怀春的季节 为暮鼓也怦然心动 用水一样的眸子神往 彩蝶炫舞 一抹阳光激动得心跳 迷情的花蕊 欢喜得流泪 朦胧的月光 氤氲成一片遐想 飘过春天热闹的梦境 弹拨一曲温情 给栖息的鸟儿 一缕柔情的牵挂 从前的日子 曾为落花忧伤 一曲风雨沉重了春的翅膀 再飞不起迷茫的花俏 掩埋了高山流水的寂寞 留下一段无处躲藏的回忆 瘦弱的灵魂 扑向远方的苇笛 孤独承受了岁月的苍凉 哀愁漫过了梦里的叹息 可在记忆的深处 春天依然鲜丽 迷醉的幻想 看着眼前花团锦簇 一个相思的小鸟 在盘旋思索 律动着妩媚 渴望刷新自己 一千年一万年 时光静静流淌 杨柳依依 擦肩而过的人 轮回在痛苦的边缘 灵魂相看泪眼 怅然无语 二、《春姑娘》 春姑娘来了—— 你们谁知道， 她是怎么来的？ 我知道！ 我知道！ 她是南方来的， 前几天到这里， 这个好消息， 是燕子告诉我的。
你们谁看见过， 她长的什么样子？ 我知道！ 我知道！ 她是一个小姑娘， 长得比我还漂亮， 两只眼睛水汪汪， 一条辫子这么长！ 她赤着两只脚， 裤管挽在膝盖上； 在她的手臂上， 挂着一个大胆柳筐。
她渡过了河水 在沙滩上慢慢走， 她低着头轻轻地唱， 那声音像河水在流…… 看见她的样子， 谁也会高兴； 听见她的歌声， 谁也会快乐。
在她的大柳筐里， 装满了许多东西—— 红的花，绿的草， 还有金色的种子。
她把花挂在树上， 又把草铺在地上； 把种子撒在田里， 让它们长出了绿秧 她在田垅上走过， 母牛仰着头看着， 小牛犊蹦跳着， 大羊羔咩咩地叫着…… 她来到村子里， 家家户户都高兴， 一个个果子园， 都打开门来欢迎； 那些水池子， 擦得亮亮的； 春姑娘走过时， 还照一照镜子。
各种各样的鸟， 唱出各种各样的歌， 每一只鸟都说： 我的心里真快乐！” 各种各样的鸟， 唱出各种各样的歌， 每一只鸟都说： 我的心里真快乐！” 只有那些鸭子， 不会飞也不会唱歌， 它们呆呆地站着， 拍着翅膀大笑着…… 它们说：“春姑娘， 我们等你好久了！ 你来了就好了！ 我们不会唱歌，哈哈哈……” 扩展资料： 用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体 裁。
诗歌是一种抒情言志的文学体裁。
《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。
在心为志，发言为 诗”。
南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。
只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
比较短一点的,适合女生朗诵诗歌
雨露荷花赋 朗诵配乐——舞动荷风（笛子）清风之拂，徐徐脉动；翡翠之池，婷婷婀娜。
抒荷叶之情怀，誉豪杰之风骨。
荷者，叶也，花者，华也雨露菲菲，泪也。
其晶莹而不在其貌，其亮丽更不在其表。
如盈盈泛光之珠雨菲露受清荷之托，掬起一汪心语，犹如捧起一串清泪也。
谛听，静思，凝珠，濯秀……秋去，冬来，残荷叶染霜。
路远，潇潇，寄语随风。
来生约定，婆娑无然，花叶心随缘，万念归一素心诵，千载盛开并蒂莲。
出淤泥而不染，托起琼琼清雨菲露化相思，抚琴弹唱荷花赋，悠悠洛迦咏禅音；一抹落红染苍穹，悲啸如虹贯长空。
翠叶情深恋雨荷菲露，滴滴相思落心田。
九月之念，九月之情，九月之梦，恰似片片花瓣，如顶顶荷叶，又宛若珠珠之荷露，香幽幽，绿碧碧，清灵灵。
一个花盏盛着一篇诗，一幅画，一顶碧叶载着一首歌，一支曲，一滴清雨菲露一个故事，一种情怀，一段相思。
一池碧绿，一份思念，一种意境，一团生命。
清荷雨菲露，乃灵光结晶，为英雄再现，乃生命旋律，为晶华之神韵。
一点点，一滴滴，清清，盈盈，莹莹，晶晶。
如珠，如凌，如玉，已空灵……
古诗文亲子诵读,家长的话,在活动中您对孩子的评价
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书.我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长.”这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍.在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法.一是固定读书时间.我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐.二是选择读书姿势.我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围.三是注意读书的语调.我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏.四是做好导读准备.根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来.吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性.“行万里路，读万卷书.”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行.我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯.以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长....
幼儿园亲子互动的朗诵稿,四五句就好
再别康桥轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的滟影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
这是我学过的，只要读出情感，应该能获奖。
希望你能采纳我为最佳答案。