与定位有关的古文或者古诗词并不少，简单列举几个：
《老子》中的“知人者智也,自知者明也。”
《过零丁洋 》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
《报任少卿书》中的“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”
《石灰吟》中的”粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。“
有没有关于要正确选择的古诗词
1.《偈六首》宋 释慧勤至道无难，唯嫌选择。
桃华红，李花白，谁道融只一色。
燕子语，黄莺鸣，谁道关关只一声。
不透祖师关捩子，空认山河作眼睛。
2.《分题得草果饮子》宋 章甫神农书本草，有美生南州。
春华穗端垂，仿佛芙蓉秋。
青囊贮嘉宾，璀璨安石榴。
香味极辛烈，果中第一流。
磊落入盘钉，和羹充肴修。
温中与下气，功用亦罕俦。
苞苴走四海，药笼必见收。
吾老苦病暍，淡味空频投。
作饮近得此，选择知独优。
碧井沈银瓶，斟酌得自由。
蔗浆已觉俗，茗粥良可羞。
乃知古圣人，收拾靡不周。
日遇七十毒，纵死夫何忧。
但吾赤子多，疾苦庶有瘳。
大或仁者心，当与天地俟。
3.《送胡考甫》宋 张耒胡公精悍姿，勇气如秋鹰。
兵书百万言，挥麈谈如倾。
羞戴文吏冠，慨然喜功名。
愿得丈二殳，为国作长城。
朝廷士力盛，战马如云腾。
貔貅饱肉食，武库森神兵。
此岂不足用，麾之若雷霆。
如何彼黠虏，坐敢邀金缯。
由来在得将，选择当至精。
譬如养骐骥，有御乃能行。
安得伟丈夫，长驱两隅清。
淮南听公语，乃是卫霍朋。
终军白面儿，尚欲请长缨。
纵横老将手，出袖盍一呈。
策马勿自滞，我将观厥成。
一奋庸将骄，泛灌出精英。
立功报天子，执节旗旌。
男儿当封侯，宁为老书生。
4.《送宣孺摄邑古郫》宋 李流谦已作来迟迟，又为去猝猝。
夺我佳友生，怅念鬓毛白。
投闲如我宜，君则任繁剧。
台府有闻知，使子固选择。
子男古所尊，而此万家邑。
邮筒即诗筒，簿书有闲日。
迎门烂桃李，画饼不可食。
况欲分其余，岂捄馋吻湿。
留为别后哂，聊用破孤寂。
数期还鲁疆，指日返赵璧。
5.《贺杜清献入相》宋 戴木相公出处击安危，当务何先谅熟思。
守令近民须选择，憸壬蠹国亟芟夷。
精蒐边面三军帅，早建皇储万世基。
纳诲进贤尤素志，伫看经济大猷为。
供参考。
根据要求把古诗词写正确
随着《中国诗词大会》的热播，人们对诗词有了更深的了解。
家长们甚至想把自己的孩子培养成为下一个武亦姝或陈更。
对此，我们该怎样为孩子们找到古诗文的正确打开方式呢。
接下来我们一起探讨吧！对于正确打开古诗文，大多数家长们会把孩子们送到各种各样的古诗词培训班，一味的认为加强孩子们的学习力度就能使孩子们对古诗词的认识突飞猛进。
其实不然，对于一些喜欢自由的孩子们来说，培训班就像一个禁锢他们思想的牢笼，限制了他们对古诗文的认识，培训班紧张的气氛也会给他们带来压力。
正确打开古诗文方式之一：营造一个充满古诗文韵味的家庭氛围。
古往今来，很多成功的学着或科学家，大多数源于家庭、家族的气氛。
例如古代君皇，皇室子弟一出生就被赋予以后能当＂皇＂的使命；鲁迅出生于书香门第，李时珍出生于医学世家……由此可见，家庭对孩子们成长起到一个至关重要的作用。
要培养孩子们对古诗文的喜爱，家长们可以买一些关于古诗文的书籍放在家里，时不时地在孩子面前阅读并向孩子们介绍里面有趣的文段或故事。
慢慢地孩子们就会对古诗文产生兴趣，就会自己去寻找他所喜欢的古诗文。
正确打开古诗文的方式之二：带领孩子们参加一些有关古诗文的活动。
在活动中，孩子们可以与同龄人探讨古诗文的乐趣，增强孩子们对古诗文的运用。
让他们感受到古诗文并不是为了考试而学习，而是与我们生活息息相关。
正确打开古诗文的方式之三：适当地给孩子们请一些专业的老师培训。
当孩子们对古诗文产生了兴趣之后，他们会渴望更多的古诗文知识。
这时，让专业老师介入进来，孩子们不会产生太大的反感。
有了老师，孩子们对古诗文的了解会更专业更牢固，更喜欢古诗文带给他们的乐趣，让他们对自己的学习成果更自信。
对于孩子们的培养，我们要循序渐进，不要把自己的期待强加于孩子们的身上。
让孩子产生反感情绪反而错失了他们最真实最自在的状态。
想要为孩子们找到古诗文的正确打开方式，首先要找到孩子们对于古诗文的喜爱的那颗心！再枯燥的事情在热爱他们的人看来都是生动而有趣的。
如何才能迅速准确把握古诗词蕴含的情感
说起如何正确读古诗词里的字音，这就涉及到古音，但古音根据不同时代又可以分成三个，一个是从西周初年到汉末的汉语语音，叫上古音，像《诗经》里的韵部系统就是上古音的读法；另一个是中古音，是南北朝至隋唐时期汉语的语音，但是中古汉语语音可以分前后两期。
南北朝的汉语是中古前期，唐五代的汉语是中古后期。
中古汉语的代表性音系是隋代陆法言著的诗韵书《切韵》音系。
那么还有一个就是宋元明清时期的汉语语音，叫近古音，近代音的代表性音系是元朝的《中原音韵》音系。
从上面我们分清楚了古音相对应的各个时代，那么如果我们要正确的读南北朝之前的诗，也就是《诗经》《楚辞》这类的诗，就要用上古音去读。
就是因为古音和今音有很大的不同，以至于我们的《楚辞》的时候感觉不押韵。
比如：《九歌》中的一首云中君：云中君浴兰汤兮沐芳，华采衣兮若英；灵连蜷兮既留，烂昭昭兮未央；謇将憺兮寿宫，与日月兮齐光；“芳”“央”“光”押韵，“英”字是不是不押韵了？其实在当时是押韵的，我们用今音去读就不押韵了。
即便是用中古音去读，也还是不押韵，这就是上古音。
如果我要读南北朝至隋唐时期的诗，这时候的诗都叫古风体，比如大家知道的田园诗人陶渊明，他有一首诗《归园田居》：“种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
”“稀”和“归”“违”好像不押韵，其实在当时是押韵的，用的是中古音前期。
所以我们要读唐诗时，最准确的就是用中古音的后期。
那么我们读宋词元曲，就是近古音，比如李清照词“红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳”，这里的“裳”字读 chng，不读shang。
又比如宋朝曹组的一句词“云透斜阳，半楼红影明窗户。
”这里的“斜”字读xi，不读xi。
所以这些在106韵部的“平水韵”中可以看到它们的归类。
那么我们今人该怎么去正确读古诗呢？可以先看看林庆勋和竺家宁的著书《古音学入门》，这本书分为上、下两部分，上编《中古音入门》；下编《上古音入门》。
完全是根据诗韵来的，挺好的。
还有李新魁著的《中古音》，朱晓农的《语音学》教你怎么发音，是学习发古音的好书。
如果嫌这些都太麻烦，那么还有郭锡良《汉字古音手册》，像字典一样的查，很管用。
怎样才能让学生更好更准确的理解古诗词
古诗词并不是死记硬背，也不是翻译。
本人偏向于通过翻译 对作者的了解诠释作者做某一首诗时的心态和他所处的场景。
年代等。
有很多种方法。
也或者可以试着让他们解读作者。
有些时候单纯的理解一首诗是不可能的，将作者本人理解透了，她的诗词大多是可以迎刃而解。
当然这只是本人自己的理解，是不是适合大多数人，那就不得而知了、希望能帮到你。
根据课本,下列古诗文默写正确的两项是（ ）（4分） A.而或长烟...
BE试题分析：A.“静影沉璧，浮光跃金”改为“浮光跃金，静影沉璧”。
C.“园”改为“圆”。
D.“美池良田”改为“良田美池”。
F.“饿其体肤，劳其筋骨”改为“劳其筋骨，饿其体肤”。
点评：诗文默写是语文试卷上必不可少的一种题型，古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。