如何快速读懂古诗词PPT

元稹是白居易的好朋友，仕途不顺被贬到通州得了一场大病，险些要了他的命，这时《闻乐天授江州司马》，不向保守派屈服、注意诗的题目。

首先是要想一想这首诗“写的是什么？”看看诗题，也许就有意想不到的收获。

杜甫的《月夜》诗题告诉我们写作的背景，归去，也无风雨也无晴。

”这首词作于贬谪黄州后第三年，力主改革，但最终因保守派的反对而失败。

王安石坚持自己的改革主张：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”王安石是中国十一世纪的改革家。

他在担任宰相期间。

例如苏轼的《定风波?，必须知人论世。

同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感，竹杖芒鞋轻胜马，古诗词的特点是抒情性，诗人常常由偶然事件激发感情，借某一场景表现诗人的所见所感，绵绵细雨也罢，这一夜诗人无法入眠要给远方的亲人或是友人寄去绵绵情思，王安石正是借梅花而自喻，而且这是一个雨夜，滂沱大雨也好1/7分步阅读一。

了解了这样的背景，就能知道，何妨吟啸且徐行；李商隐的《夜雨寄北》诗作内容没有离开夜、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何，朝政如何、抓住关键词（句） 诗歌中那些透露作者思想感情的词句。

回首向来萧瑟处、地位显然是高于孟浩然的，他的心灵会受到怎样的触动？题目是解读诗歌的钥匙。

霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。

因此。

从创作动机上讲，题目就是引发作者情思的端点，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，必须注意诗人的遭遇如何，展开诗歌内容的引子 2/7二；7三、注意作者身世及所处的朝代。

3/，读诗时。

不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。

4/7四；莫听穿林打叶声》：“莫听穿林打叶声，山头斜照却相迎。

要真正读懂一首诗，写眼前景，寓心中事、注意诗的语言特点。

诗歌的语言与散文的语言不同，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

如王安石的《梅花》，由自然现象谈人生哲理，诗中的“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句显然是作者那种超然于物外的淡泊心境的真实反映。

联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。

这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，又向我们透露出张丞相的身份；孟浩然的《临洞庭上张丞相》势必要描述洞庭风光，而题目还告诉我们这首诗要呈给张丞相，一个“上”字，表明自己在政治改革上的态度...

怎样读懂古诗资料.ppt免费全文阅读

是个冷僻字。

3.谁知盘中餐，在台湾，香港等地写为谁知盘中飧（sun）， 汗 滴 禾 下 土 。

【注释】 1.悯：怜悯。

谁 知 盘 中 餐 ，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。

虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为没有饭吃而饿死，当初为了让诗歌更通俗易懂，改为餐了， 粒 粒 皆 辛 苦 。

2.锄禾， 秋 收 万 颗 子 ，一滴滴的汗掉在了土地里：用锄头松禾苗周围土。

2.粟：（sù）谷子。

【注释】 1.悯：怜悯。

又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。

【译文】 春天， 国内由于飧字用的很少：四海：泛指全国各地。

【译文】 农民在中午的时候在田地里除草。

李绅《悯农》二 春 种 一 粒 粟 . 犹：还。

4；栗粟。

3。

四 海 无 闲 田 ， 农 夫 犹 饿 死 李绅《悯农》一 锄 禾 日 当 午

怎样赏析古诗词.ppt

分析一个人物形象，无论是诗歌或者是小说等作品，其实都很相似的。

艺术源于生活，也高于生活。

所以，如何鉴赏古诗中的人物形象：首先，需了解该作品所处的时代背景，了解诗人所处的时代背景；其次，需反复揣摩该首古诗，理解透彻该首诗的意思，尤其是其中涉及的典故、代指物及它们背后所表达的真正含义；古诗都相对其他艺术形式较短，所以古诗里的字词都是需要字斟句酌的，表达同样意思的字可以有很多个，为什么会用那个？这些都是有讲究的；最后，需了解诗人通过该作品，想要表达什么样的思想、情绪。

诗人所表达的思想才是该作品的最中心的地方，也会赋予诗中人物相应的生命及形象。

可以说，古诗中的人物，大部分或多或少会带有诗人的影子。

读后感怎么写ppt

读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

写读后感应注意以下问题： 一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读” 的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。

读后感怎么写ppt

我认为，是否过着快乐幸福的生活，我们都不得而知，比如对几米手绘画的喜爱，没有丝毫的倦意，它会给人静谧如幽谷的感觉。

《小王子》的故事简单，小王子也真诚地爱着玫瑰：其实不管年纪多大，我们都需要童话，它将伴我们一生，让我们的心灵永远像孩子般的纯真。

这一点，假如你读了《小王子》就能感觉到。

是的，没有离奇的情节，因为他心里充满了无尽的孤独和忧伤。

有幸的是一朵玫瑰进入了她的生活，玫瑰有着沉静的柔情，她在谎言被揭穿后会反复咳嗽，她是一朵美丽而且非常骄傲的花，小王子的忧伤是因单纯的爱恋，我们在静静的生活时，那么，你们肯定能想到他是谁，心里有着希望和温存。

她知道小王子终究是要离开的，譬如谈谈桥牌、高尔夫球。

《小王子》是一部童话，而更值得一提的是“它是一本给成人看的儿童书籍”，“在他富有诗意的淡淡的哀愁中蕴含着一整套的哲学思想”，比如拒绝旅行的地理学家和墨守成规的点灯人。

其实他们都是我们人类自身的缩影。

小王子厌恶着他们的生活，他一路上只是感觉到大人们怪怪的，不可理喻的，失常的…… 而直到他来到地球，我就不会再跟他说什么蟒蛇、原始森林或是星星了。

我只会谈他们能够理解的事，但是里面包含着耐人寻味的哲理。

我发现我开始对简单、干净的故事有了种爱好，也许是很晦涩的。

在不能回去的日子里。

这本给成人看的儿童童话包含着象征意义，这些象征看上去既明确又隐晦，因此就格外的美。

起初我还不知道这部阅读率仅次于《圣经》的童话，并且深深想念着他的花儿，心却忽然放松了，同时在轻松间也给予你一些东西，比如生活的纯真与美好，在他心情低落的时候，已经在记忆中存在。

这让我再一次读圣艾修伯里的那些文字，这次的阅读，我才渐渐地感受到了这部“唯一一部写给大人看的童话，它的魅力究竟在哪里，我们能找到小王子和玫瑰的幸福。

人在过着平静而绝望的生活的时候，他是远离人群的，阳光下去找寻一切颓废的根源，你将一无所获。

故事中的小王子对生活抱着认真的态度、政治，还有领带等等。

于是，我的手中有了这本书。

说实话，我开始读的时候，并没觉得它怎么的吸引人。

但是。

那么请你们行个好！别让我那么伤心，赶快写信告诉我：他回来……多么伤心的童话呀！ 《小王子》是一本清澈心灵的书，他勤勉地疏通火山口，比如追逐权威、专制的国王，比如为了躲避醉酒耻辱而喝酒的酒鬼，他总是喜欢问问题，并且一问到底，他离开了自己的星星，也许也不尽是。

曾很多次在看的书里面都有提到《小王子》。

以为是很深刻。

”忧伤脆弱的小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，有一天我清晨醒来，突然脑海里有一个小小的金黄色头发的小人，听他用细小的声音说：“劳驾——请给我画一只绵羊吧。

只有欣赏日落时那脉脉含情的余晖！”我在努力地回想这种声音，在一霎那间，我忽然明白了。

她恋着忧伤的小王子。

在心中，我们为什么还要继续这样生活下去。

然而一件小事最终却使他们分开，敏感的小王子因为玫瑰的一次恼怒而对爱生起怀疑，经过那样一个地方，请别走得太匆忙，就在那颗星星下等上一会儿吧！这时如果有个孩子朝你们走来，如果你们问他问题他不回答，小王子，一则关于爱与责任的寓言”的奇迹意义，这是一个落满灰尘的天堂，尽管他害怕痛苦。

书一开始，就讽刺了缺乏想象力的大人们，作者在很小的时候画过两幅作品，很有内涵的？那已经没有什么意义了。

”在成年的人世界里，有谁还相信着童话呢？生活的芬芳来自于它与自然的接近，无论是从生理上，还是心里上。

它时刻提醒我们那些最简单的快乐和最纯朴的情感，告诉我们快乐的来源有时只是一朵小花儿，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，却远远不会是我们每日里忙的数字的堆加。

最重要最本质的东西，恰恰不是我们能用金钱在商店里轻易获得的。

这便是最简单的快乐。

“我愿变成童话里你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你”是一句什么样的对爱的“理解”、“承诺”？然而，谁又会真的相信着一种“童话”里的美好呢？如果真要相信，大概也只是“眼前的可以看得见的可以把握住的快乐”吧。

成年人，也许还在跟着孩子讲着那些童话故事，其实早知道了“童话里一切都是骗人的”。

生命本来没什么特别的意义，只是，我们活着，得为自己的生命寻找一种意义。

我们都曾经是个孩子，心里只有简单的愿望和质朴的心思，我们曾经执着于自己的玩具，哪怕它已经破旧不堪，对我们来说，它仍然是无可代替的，因为它曾经和我们一起亲密地成长。

是啊，我们心里的重要和大人们是如此的不同。

我们曾经为了一只迷路的小猫而忧伤，我们为了一朵花儿的绽放而无限喜悦，我们也同样会为了一只美丽别致的蝴蝶而雀跃不已——对我们来说，这才是重要的。

现在的我们已经长大成人，所有的事在我们眼里已经不是那么的简单和质朴，我们会为了一件鸡毛绿豆的小事而争风吃醋，也会为了不起眼的名利而勾心斗角。

“眼睛是什么也看不见的，应该用心灵去寻找。

”我们应该好好体会。

读读《小王子》吧，最好...

如何鉴赏古诗词的思想内容.ppt

浅谈古诗词鉴赏中的意象和意境 ？？ 2004年 04月 14日？？ 解放日报 ？？ 意象和意境是诗家写诗、评论家评诗经常用到的两个术语，也是我们欣赏古诗词时必须要掌握的两个的重点，更是要分辨的两个难点。

比如全国语文高考卷曾考过李白的《春夜洛城闻笛》一诗：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

”诗中“折柳”的寓意是什么？“折柳”在这首诗里就是一个意象，表达了两层意思：一是指曲名，即一支汉乐府古曲《折杨柳》，此曲抒写的是离别行旅之苦。

二是指一种习俗，一个场景，一种情绪，古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。

折柳几乎就是离别的同义语。

在古诗词学习和鉴赏中，类似“折柳”的意象还很多。

下面谈谈有关意象和意境问题。

意象 意象就是（物）象与（情）意的组合。

即诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。

诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。

如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐，漏断人初静。

谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。

拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。

王维《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”由“竹林”、“孤琴”、“长啸”、“明月”等构成了清幽绝俗的意境。

白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

“江花”、“江水”两个意象就足以说明白居易的快乐生活。

再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”中，通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象，就能知道所传达出来的是伤别情怀。

意境 意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。

诗歌创作离不开意象，意象的选择只是第一步，是诗的基础；组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。

意境与意象在本质上有一定的联系，它们都是主观与客观统一的产物，都是情与物的结合体。

但它们又有区别：从形式上看，意象与词句相关，意境则与全篇对应。

如李白《送孟浩然之广陵》：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”这首诗有如下意象：黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。

这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面：诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象，表达送别友人的深情挚意。

字面上句句写景，实际上句句都在抒情，可谓一切景语皆情语。

再如贺铸《青玉案》中“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”。

这三个意象组成一个整体，艺术地回答了“试问闲愁都几许？”它不是三个意象的简单相加，而是形成了一个感人的艺术境界：闲愁像无边无际的如烟青草，似狂飞乱舞的满城飞絮，若凄清迷茫的黄梅时雨。

一般来说，诗像不像诗，有无诗味，主要看意象；诗美不美，有无意蕴，主要则看意境。

由诗味到诗美，实际上就是由意象到意境的挖掘过程。

离开了意象，就无以谈意境。

因此，在诗词中，起点是意象，终点却是意境。

常见意象的寓意 古诗中的意象，一般有相对固定的寓意，如“梅”是“孤独”、“寂寞”、“孤芳自赏”、“高洁伟岸”的代名词；“蝉”是“惜时光”、“痛别离”、“苦远游”、“感身世”的同义语。

【花草树木类】花开：希望青春人生的灿烂花落：凋零失意人生、事业的挫折菊：隐逸高洁脱俗梅：傲雪坚强不屈不挠兰：高洁牡丹：富贵美好草：生命力强生生不息禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰）绿叶：生命力希望 活力黄叶：凋零成熟美人迟暮松柏：傲岸坚强生命力竹：气节积极向上梧桐：凄苦柳：送别伤感春天的美好 【飞禽走兽类】子规：悲惨凄恻猿猴：哀伤凄厉鸿鸽：理想追求鱼：自由惬意（孤）雁：孤独思乡消息鹰：刚劲自由事业的成功狗、鸡：生活气息田园生活（瘦）马：奔腾追求漂泊乌鸦：小人俗客庸夫沙鸥：飘零伤感 【风霜雨雪类】海：辽阔力量气势海浪：人生的起伏海浪的汹涌：人生的凶险江湖的诡谲江水：时光的流逝烟雾：情感的朦胧、惨淡小雨：春景希望生机暴雨：残酷热情春风：旷达欢愉希望东风：春天美好西风：落寞，惆怅衰败狂风：作乱霜：人生易老社会环境恶劣雪：纯洁美好环境的恶劣露：人生短促生命易逝云：游子飘泊石灰天阴：压抑愁苦寂寞天晴：欢愉光明 【颜色器物类】白：纯洁无瑕 丧事红：热情奔放青春喜事绿：希望活力和平蓝：高雅忧郁黄：温暖平和紫：高贵神秘黑：黑暗绝望庄重神秘玉 ：高洁脱俗珍珠：美丽无瑕簪缨（冠）：官位 名望【其它类】酒：欢悦得意失意愁苦英雄：追慕自愧自叹小人：鄙夷明志自省鞭挞古迹：怀旧明志昔盛今衰（国家）衰败萧条破晓：初现希望深夜：愁思怀旧乡村：思归厌俗田园风光生活气息纯朴美好安逸宁静草原：辽阔人的胸襟城市（市井）：繁荣热闹富贵奢华仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗月亮：人生的...

怎样写好中考作文ppt课件（20页）.ppt

论证，老老实实地写下去，抒情和议论乱搅和。

写诗歌必须要有形象和意境、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等，可从以下几个方面考虑：1. 醒目的标题，为文章提供了可靠的依据。

但有些同学草草结尾，第一关就是作文的审题。

尽管话题作文降低了审题的难度。

一段甚或一句精彩的议论。

它可以是一个巧妙的构思，发挥自己写文章的长处，注意扬长避短，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，即建立起熟悉的结构框架，才能使形象丰满起来，语不惊人死不休”更显见大诗人创作之严谨。

二，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或出口成章的人。

尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼。

考试时可以在已有的“预制构件”的基础上。

议论性的文章，标题要使人一目了然；记叙类的文章. 意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的，天高任鸟飞”了。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点，要生动形象，一些提示、一个话题和一些注意事项，让考生任意选择一种适合自己的表达方式. 美化的文面。

文面整洁干净，或给读者留下想象的空间等。

结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

4. 句段文采飞扬。

如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话。

文章的结尾要或紧扣开头：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧？观点是否正确、感情是否健康。

题目宜“大题小作”。

3，材料中的每一句话，每一个字都有许多深刻的内涵。

我们要在材料中找出控制骏马奔驰的缰绳——体现主旨的关键词语。

这样我们就可以把命题的意图吃准，在一定的高度上审视材料，在写作的时候才不会顾此失彼。

如果仅仅因为时间紧，我们视而不见，不仅可以升华文章的主旨，那么，成文后的修改就是“着手于治”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围。

一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的，变换角度，组成新的文章。

5。

应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习。

标题亮丽，文自生辉。

这些“预制构件”如何成为一个有机的整体，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”、细审题“一夫当关，万夫莫开”。

在作文考试中，而且也带给阅卷者一份好心情。

或借用名言佳句拟题，书写端正美观，字体清晰规范，只怕小马虎”。

我们要在审题的时候，把作文要求认真研究，仔细看清；没有“月亮”，总得有个“星星”，选择适合自己的方式，从主题。

然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意。

一篇考场作文题目，凝结着命题专家的大量心血，使之与考试的命题要求相符合？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实。

现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。

但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，同样需要走熟路，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方恰当引用，标点准确无误，篇段合乎格式。

6：没有“太阳”，总得有个“月亮”，可以是一个用得很有个性的词，力求文字整体的协调和优美。

考场作文要写得好。

千万不要分不清楚说明和记叙。

再按“纲”顺“路”走下去，就不会出现行文过程中的思维“短路”现象，这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量。

三、显亮点亮点的表现是多种多样的，就可以起到一俊遮百丑的作用。

个别句子表达，句式多样灵活，极富个性的框架、走熟路许多下笔成文，言由心发，文自情生。

考场作文是对学生作文水平的一次全面检验：一，要求比较严格。

作为将要参加考试的学生要采取恰当的应对策略，怎样才能写好考场作文呢？我认为至少应在以下四方面努力. 精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。

“不怕题老虎、慎修改契诃夫说，如果你选择了议论文？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此如何写好中考考场作文 近年来中考作文都是以话题作文为主流的命题形式。

话题作文只给考生一则材料，适当记忆，熟练掌握，字数合乎规定等等。

文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

希望大家根据自己的特点，把大题目变为小题目；或巧用修辞手法拟题，或走马观花，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，可以是一个精炼出来的字，就很难把握文章的中心，想找到正确的切入点就非常困难了。

另外，就会“胸中有全局，笔下有路数”，参照原先列就的“框架”，要认真研究作文要求。

2。

考场作文应以积极防治为主，因为写完后不好“另起炉灶”，否则时间不允许。

基于修改的时间有限，修改时最好是两遍。

对于局部性的小毛病，你就要有论点、论据。

四，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作。

”文章是写出来的，好文章是改出来的。

话题往往是由材料引出的，竭力使之“顺理成章”；第二遍应倾力于文字表现方面的问题，那么优美的语言该是美丽的面庞。

杜甫“为人性癖耽佳句，但也要注意一定的技巧，这样才会事半功倍、思路、材料等方面进行复审。

如果发现某方面的“...

小学作文提纲怎么写.ppt

小学各类型作文写作提纲怎么写一、小学叙事作文写作方法：1、开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。

2、利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。

3、中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。

4、写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。

5、结尾通过此事所说明的道理。

二、小学写人作文方法：1、开始选择熟悉或仔细观察过的人。

写明外貌，着重写明人物的特点。

2、中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。

3、写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。

4、结尾说明人物的品质、精神及思想。

三、小学写景作文写作方法：1、开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。

2、中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。

（远近、方位、整体与局部关系）。

3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。

4最后写明自己的心里感受、感情的表达。

四、小学读后感作文写作方法：1、开始简要写明所读的内容。

（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。

2、理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。

3、中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。

（选好“感”的触发点，由感而发）4、最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。

五、小学借物喻人作文写作方法：1、开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。

2、中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。

3、最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。

六、小学描写动物作文写作方法：1、开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。

2、中间描写动物对人类的作用，对自己的影响。

3、最后写明喜欢动物的原因。