最常用又容易错的汉字有哪些？

拟： nǐ 起草；例：拟了一个信稿。

想要作；例：拟于下月赴沪。

歼： jiān 杀光，消灭尽。

例：歼灭战，痛歼敌军。

不读qiān。

诣： yì 达到。

“造诣”是指学识达到的程度，如称赞一个人的学识高深，说“造诣很深”“颇有造诣”。

不读zhǐ。

庖： páo 厨房。

“庖人”指厨师。

“越俎代庖”是说正在行祭礼的人，走离祭祀的地方去替厨师准备祭祀品（俎音zǔ，是古代的祭器）。

比喻超越自己的职责范围，去做别人的工作。

不读bāo。

苫： shān遮盖。

例：苫布，就是遮雨的大幅厚布。

修建房屋时房顶用草、泥盖抹，也 叫“苫背”。

不读zhàn。

枢： shū 门轴。

“中枢”“枢纽”都指事物最重要的关键性的部位。

不读qū。

恪： kè 小心谨慎。

例：恪守成法，恪遵规章。

过去有kè和què两读，现在规定读前一个。

不读gè，或按“格”类推认读为gé。

迸： bèng 爆开。

例：迸裂，火花乱迸。

不读bìng。

玷： diàn 白玉上的污点。

“玷污”“玷辱”都是说使人或东西失了体面，不光彩。

不读zhān。

茸： róng 小草刚刚生出来的柔软的样子。

例：浅草茸茸。

“鹿茸”是初生的带细毛的鹿角，是一种贵重的药品。

不读ěr。

骈： pián 并列的，成双成对的。

例：骈体文（文章句子都是排比整齐的）。

不读bìng。

陌： mò 道路。

例：田间阡陌交通。

“阡”和“陌”指纵横的小路。

“陌生”就是生疏、没有见过的。

不读bǎi。

绚： xuàn 有文彩的样子。

“绚烂”就是彩色光艳。

不读xún。

莠： yǒu “莠”本来是貌似稻禾的狗尾草，常用来比方坏人；例：良莠不齐。

不读xiù。

脍： kuài 肉片或肉丝。

“脍炙人口”是对文学作品的赞美词。

“脍”和“炙”都是好吃的东西，比喻适合人们的口味。

不读huì。

淙： cóng “淙淙”是流水的声音。

不读zōng。

淀： diàn 湖泊。

例：白洋淀。

又是“沉淀”的“淀”。

不读dìng。

涮： shuàn 用水冲洗。

例：用水把瓶子涮一下。

北京有一种著名的食品“涮羊肉”，就是自己在火锅里煮羊肉片，稍微一涮就捞出来吃，滋味异常鲜美。

不读shuā。

许多人都把“涮羊肉”的“涮”字读错了。

涸： hé “干涸”就是水干了。

“涸辙之鱼”是说在干的车辙里的鱼，比喻在困苦中等待救援的意思。

不读gù。

掮： qián用肩扛。

例：掮起大旗。

“掮客”是旧社会的商业中间人，现在也用“政治掮客”来嘲讽反动的政客。

不读jiān。

捺： nà 压下，忍耐。

例：按捺，捺着性子。

又指汉字的笔画“丶”。

不读nài。

酗： xù 喝醉了酒胡闹。

例：酗酒滋事。

不读xiōng。

偿： cháng 例：偿还，赔偿，得不偿失，如愿以偿。

不读shǎng。

这个误读是由繁体字“”而来的，现在按简化字的偏旁读“尝”是正确的。

绽： zhàn 裂开。

例：破绽，皮开肉绽，鞋开了绽。

不读dìng。

滞： zhì 堵塞住，不能顺利地流动。

例：停滞，滞留，滞碍。

不读dài。

惬： qiè “惬意”就是满意，“难惬人意”是不能令人满意。

不读jiā或jiá。

愎： bì 倔强，不听人劝。

例：刚愎自用。

不读fù。

晷： guǐ日影。

例：日无暇晷（很忙，一天里没有一会儿空闲）。

“日晷”是一种古代借日影看时间的工具。

不读jiù，也有人误读成guī。

喟： kuì 叹气。

例：喟然长叹。

不读wèi。

掣： chè 拉，抽。

例：牵掣，掣动，风驰电掣，掣肘（阻拦别人进行工作）。

不读zhì。

滓： zǐ 沉淀的渣子。

“渣滓”本指没有用的废物，也用来嘲讽人物。

不读zǎi。

溯： sù 逆流而上。

例：回溯（回想以前），推本溯源（寻求根源），都是比喻。

不读shuò。

塑： sù 用泥土等制成人物形象。

例：雕塑，塑造，塑像，木雕泥塑。

“塑料”是一种化学物质。

不读shuò，suò。

隘： ài 狭小。

例：狭隘。

险要的地方。

例：关隘，要隘。

不读yì。

韪： wěi 是，对。

例：冒天下之大不韪。

不读wéi。

畸： jī “畸形”是不正常的形状。

不读qí。

稗： bài 稗子，一种像稻麦的野草，可以作饲料。

“稗官野史”，“稗史”，（记载逸闻琐事的书）。

古代设“稗官”，专搜集民间的议论。

不读bēi。

（或按“脾”“啤”类推误读为pí。

） 愆： qiān 过失。

例：罪。

“期”就是错过规定的时期。

不读yǎn。

赘： zhuì 多余的，没有用处的。

例：累赘，繁赘，赘疣（小的瘤子，比方不需要的事物）。

不读áo。

憧： chōng “憧憬”就是想象。

例：憧憬着未来的美好生活。

不读tóng。

麾： huī 指挥，又是旗子。

旧时用“麾下”作为对武职官员的敬称。

不读máo。

撑： chēng 支住，推开。

例：撑船，撑竿跳，撑起伞来。

也是支持和努力维持的意思。

例：苦撑着这个局面。

不读zhǎng。

特别是“撑竿跳”，读错的人很多。

觑： qù 偷看。

例：面面相觑。

“小觑”就是轻视。

不读xū。

箧： qiè 箱子、柜子之类的器具。

“翻箱倒箧”是急躁地寻找东西。

不读jiā，jiá。

镌： juān 雕刻。

例：镌刻图章。

不读jùn。

（“隽”读jùn，是不平凡的意思；也读juàn，是肥美的意思）。

擎： qíng 托着，举着。

例：力擎千斤，众擎易举（大家一齐用力，容易把事办成）。

发动机也叫“引擎”（译音）。

不读jìng。

瞠： chēng 直着眼睛看。

例：瞠目结舌（吃惊时瞪着眼说不出话来的样子），瞠乎其后（干瞧着，赶不上人）。

不读táng。

獭： tǎ 一种毛皮珍贵的小兽。

例：水獭，旱獭。

不读lài。

臀： tún “臀...

求高考语文中易读错的字和词语

高三语文专题训练—语音（1） 一、给下列容易误读的形声字注音。

1.纨袴（ ） 2.内讧（ ） 3.箴言（ ） 4.桎梏（ ）5.鞭笞（ ） 6.庇护（ ） 7.徜徉（ ） 8.纶巾（ ）9.联袂（ ） 10.咯血（ ） 11.皈依（ ） 12.龋齿（ ）13.砧板（ ） 14.翩跹（ ） 15.戏谑（ ） 16.饿殍（ ）17.巨擘（ ） 18.阴霾（ ） 19.狡黠（ ） 20.摩挲（ ）21.囹圄（ ） 22.炽热（ ） 23.蓦然（ ） 24.狭隘（ ）25.恫吓（ ） 26.狙击（ ） 27.嗟叹（ ） 28.信笺（ ）29.揠苗（ ） 30.造诣（ ） 31.惬意（ ） 32.泥淖（ ）33.气氛（ ） 34.良莠（ ） 35.老妪（ ） 36.发酵（ ）37.讣告（ ） 38.拜谒（ ） 39.歼灭（ ） 40.木讷（ ）41.青睐（ ） 42.犒劳（ ） 43.栅栏（ ） 44.靓丽（ ）45.溘然（ ） 46.鸟瞰（ ） 47.馈赠（ ） 48.祛除（ ）49.感喟（ ） 50.遒劲（ ） 51.绮丽（ ） 52.旖旎（ ）53.矫揉（ ） 54.熟稔（ ） 55.骁勇（ ） 56.怪癖（ ）57.皓首（ ） 58.缄默（ ） 59.毗邻（ ） 60.悭吝（ ）二、下列成语中加点字的读音全都正确的一组是 1. A.别出机杼（shū） 鞭辟入里（pì） 稗官野史（bài） B.鳞次栉比（zhì） 奴颜婢膝（bì） 以儆效尤（jǐng） C.觥筹交错（gōng） 喑呜叱咤（chà） 瞠目结舌（chēng） D.纵横捭阖（bǎi） 相形见绌（zhuō） 鬼域伎俩（yù）2. A.放浪形骸（hái） 箭在弦上（xuán） 兔死狗烹（pēng） B.岿然不动（guī） 温情脉脉（mò） 塞翁失马（sāi） C.以一当十（dāng） 臭味相投（xiù） 响遏行云（è） D.图穷匕见（xiàn） 草菅人命（jiān） 便宜行事（pián）3. A.趾高气昂（chǐ） 虚与委蛇（yí） 不容置喙（huì） B.数典忘祖（shǔ） 封妻荫子（yīn） 摩肩接踵（zhǒng） C.无耻谰言（lán） 心宽体胖（pán） 强颜欢笑（qiǎng） D.吹毛求疵（cī） 量体裁衣（liàng） 差强人意（chā）4. A.否极泰来（pǐ） 前倨后恭（jù） 饮鸩止渴（zhèn） B.众口铄金（shuò） 时乖运蹇（jiǎn） 安步当车（dāng） C.博闻强识（shí） 怙恶不悛（quān） 杞人忧天（qǐ） D.心怀叵测（pǒ） 诲人不倦（huǐ） 买椟还珠（dú）5. A.人才济济（jì） 蛊惑人心（gǔ） 连篇累牍（dú） B.水涨船高（zhǎng） 稳操胜券（quàn） 破绽百出（zhàn） C.颐指气使（yí） 插科打诨（hún） 间不容发（jiàn） D.曲尽其妙（qū） 汗流浃背（jiá） 乳臭未干（chòu）6. A.越俎代疱（zǔ） 睚眦必报（zì） 暴殄天物（tiǎn） B.并行不悖（bèi） 刚愎自用（bì） 自怨自艾（ài） C.未雨绸缪（miào） 三缄其口（jiǎn） 繁文缛节（rù） D.高屋建瓴（líng） 以讹传讹（é） 锲而不舍（qì）7. A.凤冠霞帔（pèi） 烜赫一时（xuǎn） 蓊蓊郁郁（wěng） B.忧心忡忡（zhōng） 耳濡目染（rú） 因噎废食（yè） C.孤注一掷（zhì） 焚膏继晷（jiù） 藏污纳垢（gòu） D.捉襟见肘（zhǒu） 怏怏不乐（yāng） 风驰电掣（chè）8. A.殚精竭虑（dān） 莘莘学子（shēn） 罄竹难书（qìng） B.分道扬镳（biāo） 暴戾恣睢（zī） 炙手可热（zhì） C.戎马倥偬（kōng） 咄咄逼人（duō） 猝不及防（cù） D.负隅顽抗（ǒu） 栩栩如生（xǔ） 惴惴不安（zhuì）三、选出加点字的读音完全相同的一组 1. A.暴风骤雨 暴殄天物 一暴十寒 B.如履薄水 日薄西山 妄自菲薄 C.和衷共济 和颜悦色 曲高和寡 D.将计就计 将功赎罪 挈妇将雏2. A.供不应求 供认不讳 仅供参考 B.毫无禁忌 令行禁止 弱不禁风 C.分崩离析 分外妖娆 分化瓦解 D.量入为出 等量齐观 功德无量3. A.称孤道寡 拍手称快 尺量秤称 B.失魂落魄 光明磊落 丢三落四 C.敷衍塞责 塞外风光 塞翁失马 D.哄堂大笑 闹事起哄 哄抬物价4. A.一年半载 车载斗量 怨声载道 B.拐弯抹角 一笔抹煞 抹零去尾 C.一呼百应 应接不暇 应届毕业 D.不省人事 深刻反省 元妃省亲5. A.会场 现场 大哭一场 B.铺平 铺张 杂货铺 C.勾当 勾结 一笔勾销 D.背脊 手背 背信弃义 答案一、 1. kù 2. hóng 3. zhēn 4. gù 5. chī 6. bì 7.cháng 8.guān 9.mèi 10.kǎ 11.guī 12.qǔ 13.zhēn 14.xián 15.xuè 16.piǎo 17.bò 18.mái 19.xiá 20.suō 21.yǔ 22.chì 23.mò 24.ài 25.dòng 26.jū 27.jiē 28.jiān 29.yà 30.yì 31.qiè 32.nào 33.fēn 34.yǒu 35.yù 36.jiào 37.fù 38.yè 39.jiān 40.nè 41.lài 42.kào 43.zhà 44.liàng 45.kè 46.kàn 47.kuì 48.qū 49.kuì 50.qiú 51.qǐ 52.yǐ 53.jiǎo 54.rěn 55.xiāo 56.pǐ 57.hào 58.jinā 59.pí 60.qián 二、1.B(A抒zhù，C咤zhà，D绌chù。

) 2.C(A弦xián,B岿kuī，D便biàn。

) 3.C(A趾zhǐ，B 荫yìn,D量liòng。

) 4.A(B当dàng,C识zhì，D诲huì。

) 5.B(A济jǐ，C诨hùn、间jiān,D 浃jiā、臭xiù。

) 6.A(B艾yí，C缪móu、缄jiān,D锲qiè。

) 7.A(B忡chōng,C晷guǐ， D怏yàng。

) 8.A(B恣zì，C倥kǒng,D隅yú。

) 三、1.D 均读jiāng(A一暴十寒pù，其余读bào;B如履薄冰báo，其余读bó；C曲高和寡hè，其余读hé。

) 2.D均读liàng(A供认不讳gòng，其余读gōng;B弱不禁风jīn，其余读jìn;C分外妖娆fèn，其余 读fēn。

) 3.A均读chēng(B丢三落四là，其余读luò；C敷衍塞责sè，其余读sài;D闹事起哄hòng， 其余读hōng。

) 4.D均读xǐng。

(A一年半载zǎi，其余读zài;B拐弯抹角mò，其余读mǒ； C应届 毕业yīng，其余读yíng。

) 5.D均读bèi。

(A大哭一场cháng，其余读chǎng;B杂货铺pù，其余读 pū；C勾当gòu，其余读gōu) 四、下列...

古诗怎样朗读

古诗文朗读节奏划分，常见的有以下几种方法： 一、按音节兼顾意义来划分。

例⒈故人具鸡黍。

解析：按＂二一二＂的节奏形式可以划分为：故人╱具╱鸡黍.也可按＂二三＂的节奏形式划分为：故人╱具鸡黍。

例⒉谁家新燕啄春泥。

解析：按＂二二三＂的节奏形式可以划分为：谁家╱新燕╱啄春泥。

也可以按＂二二一二＂的节奏形式划分为：谁家╱新燕╱啄╱春泥。

二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。

例⒈天将降大任于是人也。

解析：＂于是＂是两个单音词，不得连读，这句话的节奏应该划分为：天╱将╱降╱大任╱于╱是人也，而不能误读为：天╱将╱降╱大任╱于是╱人也。

例⒉率妻子邑人来此绝境。

解析：＂妻子＂是两个单音词，朗读时它们之间应有停顿，这句话的朗读节奏应划分为：率╱妻╱子╱邑人╱来╱此绝境，不要误读为：率╱妻子╱邑人╱来╱此绝境。

三、句首语气词之后要停顿。

例⒈若夫日出而林霏开。

解析：＂若夫＂是句首语气词，朗读时其后要停顿，这句话的朗读节奏应划分为：若夫╱日出╱而╱林霏开。

例⒉盖大苏泛赤壁云。

解析：＂盖＂是句首语气词，这句话的朗读节奏应划分为：盖╱大苏╱泛赤壁云 四、根据古代文化常识，正确划分节奏。

例⒈虞山王毅叔远甫刻。

解析：＂虞山＂是山名，朗读时其后要停顿，＂王毅＂是姓名，＂叔远甫＂是字，姓名和字之间朗读时也要停顿，因此，这句话的朗读节奏应划分为：虞山╱王毅╱叔远甫╱刻。

如果缺乏古代文化常识，就很难正确划分这句话的节奏。

例⒉侍中侍郎郭攸之。

解析：＂侍中＂、＂侍郎＂都是官职名，朗读时其后要停顿，即，侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、＂也＂用在句中作语气词，其后应停顿。

例如，余闻之也久。

解析：这句话应这样划分节奏：＂余闻之也╱久＂。

如果误将＂也＂看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为＂余闻之╱也久＂。

六、根据语法结构划分节奏。

例⒈先帝不以臣卑鄙。

解析：＂先帝＂是主语，＂以＂是谓语，＂臣卑鄙＂是宾语，＂不＂作＂以＂的状语，故这句话的节奏可以这样划分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙。

如果不知道这句话的语法结构，很容易误读为：先帝╱不╱以臣╱卑鄙。

例⒉此庸夫之怒也。

解析：＂此＂是这句话的主语，＂庸夫之怒＂作谓语，因此，这句话的节奏可以划分为：此╱庸夫之怒也。

不能误读为：此庸夫╱之怒也。

七、读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。

例⒈不以物喜，不以己悲。

解析：这是四字骈句，应该两句一顿，即：不以╱物喜，不以╱己悲。

例⒉居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

解析：这是一个非四字骈字句，可按意义划分节奏，即：居╱庙堂╱之高╱则忧╱其民，处╱江湖╱之远╱则忧╱其君。

八、根据文意确定停顿。

例⒈医之好治不病以为功。

解析：＂不病＂，没有生病的人。

＂以为功＂，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳。

根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功。

例⒉而不知太守之乐其乐也。

解析：前一个＂乐＂，用作动词，以┄┅为乐；后一个＂乐＂，名词，乐趣、快乐。

＂乐其乐＂就是以其乐为乐。

据此，这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也。

例⒊其一犬坐于前。

解析：＂其一＂，其中一只狼。

＂犬＂，修饰动词＂作＂，即＂像狗一样＂。

因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，而不能划分为：其一犬╱坐于前。

具体介绍：http://blog.sina.com.cn/s/blog_7181feef0100uye7.html

...（三个选择题） 文中说在某种意义上说 理解是误读 但是题中直接说...

枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

作品鉴赏 这首七绝，是大历诗歌中最著名之作。

前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人， 造成一种意韵浓郁的审美情境。

前二句既描写了秋夜江边之景，又表达了作者思乡之情。

后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。

夜行无月，本难见物，而渔火醒目，霜寒可感；夜半乃阗寂之时，却闻乌啼钟鸣，如此明灭对照、无声与有声相衬托，景皆为情中之景、声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远，一缕淡淡的客愁被点染得朦胧隽永，在姑苏城的夜空中摇曳飘忽，为那里的一桥一水，一寺一城平添了千古风情，吸引着古往今来的寻梦者。

全诗以一愁字统起。

《唐诗三集合编》：＂全篇诗意自'愁眠'上起，妙在不说出。

＂《碛砂唐诗》：＂'对愁眠'三字为全章关目。

明逗一'愁'字，虚写竟夕光景，辗转反侧之意自见。

＂《古唐诗合解》：＂此诗装句法最妙，似连而断，似断而连。

＂ 诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。

所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

” 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥。

江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境深远的小诗。

表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

为什么诗人一夜未眠呢？首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。

上弦月升起得早，到“月落”时大约天将晓，树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣，秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。

第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。

小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。

后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。

前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。

这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。

这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。

编辑本段误读 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

”据当代人考证，“月落”不是月亮已落或将落未落，而是村庄名或桥名，“乌啼”并非是乌鸦夜啼，而是山名。

而“江枫”也不是江边的枫树，亦为桥名。

于是乎，朦胧的月色、渔火间若隐若现的枫树以及让人心动的乌啼都已不复存在，一首流传千年的古诗竟然变得那么具体而实在，那幅朦胧静谧、清冷幽美的江南水乡秋夜图也消失殆尽，只剩下一连串村庄名或桥名的罗列。

不可否认，我仍然喜欢童年读到的那种意境和况味，尽管是误读。

记得多年前曾有一首流行歌曲《涛声依旧》，歌词中有这样的句子：“带走一盏灯火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥边”，“流连的钟声还在敲打我的无眠”，“月落乌啼总是千年的风霜……”等等。

虽然这是两件不同的艺术作品，但显然《涛声依旧》与《枫桥夜泊》被误读的意境有着千丝万缕的联系。

看来，更多的人还是认同那种误读的诗意。

还有很多人把歌词“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”中的“长亭外”唱成“长城外”。

台湾女作家席幕蓉曾经在一篇题为《燕子》的文章中写过这样一件事：她的父亲喜欢这首歌，也常常哼唱这首歌。

而当有一天女儿纠正他说歌中的“长城外”错了，应该是“长亭外”，他连连说：“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我一直以为是长城外啊，好可惜！我一直以为是长城外，以为写的是我们的老家……以往这么多年是听错了，好可惜！”是啊，对于那些游子来说，想到长城自然就想到了故乡，想到了祖国。

（《美丽的错误》）但也有的资料上说这些山和桥正是因这首诗而得名的。

鲜为人知的唐代诗人张继留下的诗并不多，但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城，伴随寒山寺流传千年。

使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然 作品鉴赏一 737年（开元二十五年），王维奉命赴西河节度使府慰问将士，该诗即诗人赴西河途中所作。

这是一首纪行诗，诗人身负朝廷使命前往边塞。

诗即记述这次出使途中所见所感。

首二句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。

“欲问边”，是出使的目的。

“单车”，是说随从少，仪节规格不高。

诗于纪事写景之中微露...

短小的文言文故事,要有出处,原文,翻译。

不要太长,也不要找太普...

★★★★欧大弟锻炼系统 全国销量过万套 百度一下★★★★语文学习分四大部分 第一部分：语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。

知识要点 一、字 1.字音： 汉语拼音规则，及容易读错的字。

掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。

这些字分别是： （1）维、会、温、驼、优、流的拼写规则 （2）英、呀、烟、叶、晕的拼写规则 （3）公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则 （4）女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄pí ǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

2.字形： 注意形近字与同音字之间的区别。

大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。

一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。

学法指导 1、养成查字典的好习惯 2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正 3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。

二、词 知识要点 应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。

①词的本义与语境不同的词。

②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。

③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

学法指导 1.每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。

2.在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容， 3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4.学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。

5.将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。

又有利于协作。

三、句 知识要点 （一）语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。

运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1.短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语） 主语|| [状语] 谓语 （定语） 宾语 注意：表时间、地点的状语一般在主语前。

而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错； 不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也； 虽然但是为转折，尽管可是加可却； 因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。

因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。

（二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出：“标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。

因此，必须重视标点符号的使用。

” 《标点符号用法》中列了16种标点符号。

下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。

（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否正确运用标点符号。

这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。

另外冒号、引号也常易出错， 如：①我说：“你来，他不来。

” ②“你来，他不来。

”我说。

③“你来”，我说，“他不来。

” 这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时一定要注意。

同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

（三） 修辞： 知识要点 应掌握三个方面知识， 1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

学法指导： 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。

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写一篇你读书的故事,或者写读书对你的启发,或者写你从读书中感受...

NO.1 读书心得 我喜欢的书，书中有很多道理，使我们获益匪浅.在我所有的书籍中，我特别喜欢>和>.>一书的主人公是一位身残志坚的人，他叫保尔.柯察金，是他一直鼓舞着我向困难挑战，一直向前. 在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上，他仍然不向命运屈服，克服着种种困难，以顽强的毅力进行写作，以另一重方式实践着他生命的誓言. 话说＂铁棒磨成针＂，这话在保尔身上应验了.从他的身上，我学到恶劣很多.每个人在面临厄运的同时，都会有不同的做法.有的是放弃，有轻生的念头；则有的人愈是厄运，愈是要与厄运作斗争.＂钢铁是怎么炼成的＂，一定是经过很多磨练才能制成，人的意志不也是一个道理吗？ >我非常喜欢.在保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质-----为理想而献身的高贵品质.这种精神值得我们学习. >是关于一个淘气男孩的故事，虽然很多人认为这本书值得男孩子读，我很好奇，为什么我们女孩子就不能读啊！ 别看我们女孩子表面文文静静，其实比男孩子还要疯狂.虽然女孩比较细心，男孩还要马虎一些，但女孩胆子小，男孩去那样勇敢.大胆.有时真的很佩服那些男孩子. >这本书让我明白，我们要学习男孩的大胆.果断.女孩有时犹豫不决，可腻了.所以男孩.女孩都要互相学习嘛！正如孔子所说的＂三人行，比有我师焉.择其善者而从之，其不善者而改之.＂ 这两本书，使我变的坚强，让我懂得取长补短.同时让我在遇到困难时都会以笑脸面对，不在矮愁眉苦脸.其实书中的话才是真正的人生哲理. NO.2谆谆人世语 悠悠父子情 —读《傅雷家书》有感 每个人都有生身父母，大都体会过父母的慈爱和教诲。

当我读着这本家书，感到的是一种另一番教诲，不是老师的教导，不是长者的叮嘱，而是父母对儿女的关切，是不同于我的父母的关爱，却不失被细心呵护的感觉，我似乎找到了另外一种父母之爱，这也是大多数子女所体会不到的。

这也许是这十年对她爱慕不减的原因吧。

是那一封封家书，就象一次次珍贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，聆听着，用心铭记着。

父亲傅雷是一个睿智，博学，正直的学者，年轻时甚至有些暴燥，极富个性。

母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既端庄贤淑，又温厚善良的东方女性。

父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，研究精深，个人的文化修养极高。

而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育，终于成长为国际大师的儿子傅聪。

他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是“手艺”，而是全身心、全人格的体现。

他教育儿子说：“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是“人”，要把一个“人”'尽量发展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高明，也不会对人类有多大的贡献。

一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，已别无所求。

而所谓“人”在傅雷心中又是具体而微的，这不只是一个愿望，一个口号。

它大到对世界对人类对祖国的忠诚与献身精神，小到对自己事业的严谨，对父母的孝敬，对妻子的理解，对友人的宽容，甚至具体到了一个乐段的处理，一位友人的交往，以至于儿子的言谈举止也都一一告诫“手要垂直，人要立直”都使读者印象深刻，颇有感言。

母亲在那个险恶的年代，在个人安危毫无保障的日子里，她心系远方的儿子和孙子，她克制着内心的恐惧和痛苦，把坚强、安详、无微不至的关怀传送给漂泊异国他乡的亲人。

一件为孙儿一针又一针织出来的毛衣，情重如山，她却为“礼薄”而不安，为了让儿子在异国感受到家庭的温馨，她一丝不苟地写下菜肴的制作程序，惟恐疏漏一个细节。

她爱夫爱子，一生为这个家奉献，然而，她同样为了不能再忍受的人格尊严的践踏和侮辱，夫妻二人一同将生命融合，迈向永恒，或许更多的是徇情，也算是个结束。

然而这个结束却从没让人把他们夫妇俩分开过。

夫妇二人作为中国人的典范，一生苦心孤诣，呕心沥血培养两个儿子成材，大儿子傅聪成为著名的钢琴大师，小儿子傅敏成为英语特级教师。

是他们教儿子先做“人”，后成“家”，在他们的人生的句号中，就用“人”字结束了，一切美好的的回忆不愿让自己屈辱，不愿再让生活中有如此多的自己不能忍受的不愉快。

他们宁肯抛弃自己而获一个解脱，来完成人的诠释。

他们的死在我心中有了震撼，我不再象年轻时那样为他们痛楚，只求半个世纪来他们真正的安息。

正是他们严格的家教陶冶出一个世界级的艺术大师。

正如好友楼适夷面对傅雷对儿子傅聪的家教的过严过细却“不以为然”。

然而就是这样严格的家教，才造就了他不俗的一生，并给千千万万的父母留下了一面宝镜，照一照我们给了孩子一些什么吧？为了孩子我们自己怎样做事做人？ 在书中我们不光看到了一个严格的戒子而又亲切关爱的父亲，同时也看到了父子的共同成长。

他的音乐译著和儿子沟通交流，他把对祖国的发展的关切之情，以及对祖国的热爱同样流露给学生，傅雷以高度负责的精神和心力，在对社会祖国和人类世界尽自己的责任。

儿子傅聪，在异国漂流生涯中，吸取了多么丰富的养料，...

高中语文基础知识

（一）从选字的角度来看 一是要注意多音字的读音 1、根据组词决定读音。

有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。

如：“埋”只在“埋怨”中读mán，其他地方都读mái。

另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。

2、根据词义决定读音。

有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。

如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读háng，其余读kēng）高歌、顺蔓（只在表示细而长的茎时读wàn，其余读màn）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读jìng，其余读jìn）、姓肖（只在表示姓氏时读xiào，其余读xiāo）。

3、根据语体决定读音。

有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。

如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥bō削、剥bāo桔子）、逮（逮dài捕、逮dǎi犯人）、勒（悬崖勒lè马；把裤子勒lēi紧）。

4、根据词性决定读音。

有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。

如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。

5、根据语源决定读音。

有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。

如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读） 二是要注意形近字的读音。

1、读成偏旁或半边而误读。

受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。

如：良莠（yǒu）不齐、馋涎（xián）欲滴、栉（zhì）风沐雨、振聋发聩（kuì）。

2、忽视近似字而误读。

受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。

如：病入膏肓（huāng）、暴殄（tiǎn）天物、负隅（yú）顽抗、鬼鬼祟祟（suì）。

三是要注意易读错字的读音。

易错字这类字在口头语言中用得较少，但在书面语中又较常用，而且按一般的读音规律，我们往往容易读错它们。

这类字是命题者常选用的对象，也是学生最容易出错的字。

这就需要学生在备考时必须抓住一切机会接触大量的易错字。

方法有三个，一是注意课本中注音的字词，二是做一定量的试题，这中间考查的一般都有大量的易错字，三是查找并背诵一些有关这方面字的资料。

总之一句话，就是通过大量的练习来加深印象，不能视之不顾，也不能花太多的力量来准备。

（三）从考生答题的角度来看 一是仔细审题、读题。

仔细审题是指要把题目要求看清楚，是选正确的，还是错误的，是还有一个错误的，还是两个错误的。

仔细读题是指仔细准确地将四个选项中的信息输入大脑，不能出现错误，特别是不要把选项中的错误读音按平时读的习惯无意识地变为正确的信息输入大脑。

如果把题干或选项看错，那么要么犯“方向性”的错误，要么凭空增加试题难度，有两三个选项难以取舍，要么直接答错还感觉良好。

如1996年d项“踪迹（jì） 姊（jiě）妹 载（zài）歌载舞”中的“姊（jiě）妹”如果按习惯感知为“姐（jiě）妹”，而没有看清其字形的话，就将本来很容易排除的一项当成正确项了。

二是联想列举相关知识比较识别。

遇到难以取舍时，考生可以根据试题涉及到的知识点，列举相关的知识，通过多角度的比较实现正确识别，从而选出正确答案。

比如1997年要求选出读音完全正确的一项，b项的“风光旖（qí）旎”和d项的“结束（sù）”容易排除，而a项中的“标识（zhì）”和c项中的“参与（yǔ）”则不易辨别。

这时可列举其他以“与”作语素的词：“与其、相与、与人为善、咸与维新”。

然后再看“参与”与哪个词中的“与”的意义相同，参照此词中的“与”的读音确定“参与”的“与”的读音。

“咸与维新”是课本中出现的，比照该词，可判断“参与”的“与”应读yù。

这是一种在遇到举棋不定的词时的应急措施。

三是运用排除法快速做答。

一般情况下，我们可以通过正面肯定与侧面排除相结合的方法来做答，一读题，首先排除非常明显的绝对错误的选项，否则会犯思维定势的错误，永远也选不出正确的答案。

如2001年b项“凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦”，根据已有知识我们首先看出“分泌（bì）”中的“泌”应读mì，立即就可选出正确的答案b来。

在复习过程中我们还应特别注意一些成语的读音，导致考生读错成语读音的原因可以从下几个方面来把握。

1、读成偏旁或半边而误读 受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如果根据其声旁去读，就可能出错。

如下面括号前的字一定要注意。

（括号内为正确读音） 良莠（yǒu）不齐 馋涎（xián）欲滴 栉（zhì）风沐雨 振聋发聩（kuì） 一蹴（cù）而就 同仇敌忾（kài） 唾（tuò）手可得 无裨（bì）于事 蚍（pí）蜉撼树 面面相觑（qù） 苦心孤诣（yì） 恪（kè）...

英文诗的韵式？？？

读英文诗歌是非常步容易的，这方面的知识极其细致，以下着重就楼主所谓的韵式介绍一些最基本的。

（这是一件非常费时费力费神的活儿，所以请允许在下转贴一些现成的东东.^_^）一 节奏诗歌是具有音乐性的语言。

音乐作品的最大特点之一是音符的流动是有节奏的。

所谓节奏就是强拍和弱拍按一定的形式配合起来，有规律地反复出现。

懂点音乐的人都知道，音乐中基本的节奏有两种，即强——弱（2/4拍）和强——弱——弱（3/4拍）。

举个简单的例子：《新年好》（HAPPY NEW YEAR）这首儿歌的节奏是强——弱——弱：11 1 5 │33 3 1│13 5 5 │43 2 —│23 4 4 │32 3 1│13 2 5│72 1 —│中国古诗讲究平仄，富有节奏，英文没有平声、仄声之分，但有重读轻读音节之分，其节奏是通过重读音节与轻读音节表现出来的。

一个重读音节与一个或两个轻读音节按一定的模式搭配起来，有规律地反复出现就是英文诗歌的节奏。

我们知道凡是有两个以上音节的英文单词，都有重读音节与轻读音节之分，在一句话中，根据语法、语调、语意的要求，有些词也要重读，有些要轻读。

如he went to town to buy a book.. I'm glad to hear the news. 英文中有重读和轻读之分，重读的音节和轻读的音节，按一定模式配合起来，反复再现，组成诗句，听起来起伏跌宕，抑扬顿挫，就形成了诗歌的节奏。

多音节单词有重音和次重音，次重音根据节奏既可视为重读，也可视为轻读。

读下面这两句诗：Alone │she cuts │and binds│ the grain,And sings │a me│lancho│ly strain.这两行诗的重读与轻读的固定搭配模式是：轻——重。

在每行中再现四次，这样就形成了这两行诗的节奏。

某种固定的轻重搭配叫“音步”（foot），相当与乐谱中的“小节”。

一轻一重，就是这两行诗的音步。

一行诗中轻重搭配出现的次数叫音步数，这两行诗的音步数都是四，所以就称其为四音步诗。

二 常见的音步类型音步是轻读与重读构成的。

根据重读与轻读搭配的方式的不同，可以划分出不同的音步类型。

音步类型不同，节奏自然也不同。

最常见的音步类型有以下四种：（一） 抑扬格如果一个音步中有两个音节，前者为轻，后者为重，则这种音步叫抑扬格音步，其专业术语是（iamb, iambic.）。

轻读是“抑”，重读是“扬”，一轻一重，故称抑扬格。

英语中有大量的单词，其发音都是一轻一重，如adore, excite, above, around, appear, besides, attack, supply, believe, return等，所以用英语写诗，用抑扬格就很便利。

也就是说，抑扬格很符合英语的发音规律。

因此，在英文诗歌中用得最多的便是抑扬格，百分之九十的英文诗都是用抑扬格写成的。

前面的那两句诗就是抑扬格诗。

（二）扬抑格如果一个音步中有两个音节，前者为重，后者为轻，则这种音步叫扬抑格音步，其专业术语是（trochee, trochaic.）。

重读是“扬”，轻读是“抑”，一重一轻，故称扬抑格。

与抑扬格恰好相反。

英语中也有一批其读音为一重一轻的单词，如Happy, many, holy, yonder, headlong, flaming, upper, grandeur, failing等。

写扬抑格的诗，此类词正好合适。

但这类词在英语中其数量不及前面的那些多，与英文的语言规律不十分吻合，所以扬抑格诗不多。

举两句诗例：Present │mirth has │present │laughterShakespeareShake your │chains to │earth like │dewShelley（三） 抑抑扬格抑抑扬格含三个音节，即轻——轻——重，专门术语是：Anapaest, anapaestic例词：cavalier, intercede, disbelieve, reappear, disapprove, indistinct, on the hill.例句：拜伦的以下四行诗是抑抑扬格：The Assyr│ian came down │like the wolf │on the fold,And his coh│orts were glea│ming in purp│le and gold;And the sheen│ of their spears │was like stars │on the sea,When the blue │waves rolls night│ly on deep │Galilee.——Destruction of Sennacherib这是拜伦写的描述古代亚述人围攻耶路撒冷，被瘟疫所袭的诗的一节。

第四行第二音步中的waves 一词可轻可重。

诗题中的Sennacherib 是亚述国王。

fold 指羊群， purple and gold 描写亚述军队的服饰，Galilee，巴勒斯坦北部的加利利湖。

cohorts军团， sheen，光芒。

（四） 扬抑抑格重——轻——轻是扬抑抑格，专门术语是：dactyl, dactylic. 例词：happily, merciful, eloquent, messenger, merrily, properly, accident, quantity.例句：Dragging the │corn by her │golden hair. Davies: the villain.英文诗歌中的音步类型有十几种之多，常见者即此四种，第一种则最常见。

此外诗句中也常有抑抑格（pyrrhic[/peirik]和扬扬格（spondee[/sp :ndi]）出现。

需要说明的是，这些音步类型只是理论上的分析，实际上，一首诗仅用一种音步类型写，这种情况极少见，大多是以某一种为主，同时穿插其他类型。

如果一首诗只含有一种音步，就会显得非常单调机械。

一首诗只要是以某种类型为主的，尽管有其他类型穿插其中，也称此诗为某某格。

如，以抑扬格为主要节奏写成的，就称此诗为抑扬格诗。

现代兴起的一些自由诗（FREE VERSE），不受这些格律的限制。

三 诗行（一） 一诗行不一定是一个完整的句字。

英文诗每行的第一...

求小说《围城》内容简介

故事主人公方鸿渐在欧洲留学四年换了三所大学，最后从爱尔兰骗子手中买了子虚乌有的克莱登大学哲学博士学位，四年后与苏文纨乘同一条船回国。

同学的时候，苏文纨并没把方鸿渐放在眼里，她把自己的爱情看得太名贵了，身为女博士，她反觉得崇高的孤独，没人敢攀上来。

这次同船回国对方鸿渐的家世略有所知，人也不讨厌，似乎也有钱，已准备向方鸿渐示爱。

但因为稍微矜持了一点，方鸿渐竟被已有未婚夫的放荡的鲍小姐引诱了去。

苏小姐妒火中烧，骂他们无耻。

然而鲍小姐刚刚下船，她就马上打扮得袅袅婷婷来找方鸿渐。

回到上海，方鸿渐住在已去逝的未婚妻周淑英家。

周淑英的父亲是上海点金银行的经理，就是周家出钱让方鸿渐出国留学的。

周太太向方鸿渐打听苏小姐，并希望认他的太太为干女儿，这让方鸿渐很惊慌。

方鸿渐回到本县探望自己的父母，听说方家留洋的博士回来了，当地的校长想请方鸿渐为学生们做一次演讲，谁知方鸿渐竟对学生们大讲特讲起鸦片和梅毒来，这让校长很尴尬。

方鸿渐回到上海，出于礼貌去拜访苏文纨，在苏家认识了苏文纨的表妹唐晓芙和赵辛楣。

赵辛楣的父亲跟苏文纨的父亲是同僚，辛楣和文纨从小一起玩，辛楣对文纨一往情深，可苏文纨的心思却在方鸿渐身上，赵辛楣与方鸿渐初次见面，就产生醋意。

方鸿渐借看苏小姐为名去看唐晓芙，并暗中与唐晓芙恋爱。

而赵辛楣和“新派诗人”曹元朗却与他争风吃醋，苏文纨也希望借此来抬高自己的身价。

而赵辛楣也真的醋意大发，从不放过任何一个扫方鸿渐面子的机会。

在一次聚会上，故意将方鸿渐灌醉，让方鸿渐当着苏文纨的面出丑，苏小姐对方鸿渐表示关心，并送方鸿渐回家，这让赵辛楣感到很失望。

方鸿渐无意与赵辛楣为敌，因为他并不爱苏小姐，他爱的是年轻漂亮、聪明活泼的唐晓芙。

苏小姐明白了这一切之后，恼羞成怒，将方鸿渐以往买假文凭、与鲍小姐鬼混等丑事添油加醋地告诉了唐晓芙。

唐晓芙退回了方鸿渐写给她的情书，并要方鸿渐把她的信也全部退回。

方鸿渐感到像从昏厥里醒过来，开始不住的心痛，就像因蜷曲而麻木的四肢，到伸直了血脉流通，就觉得刺痛。

方鸿渐在报馆里的差使没了，赵辛楣为了让他远离苏文纨，介绍他到三闾大学去任教，而三闾大学的校长高松年一再催赵辛楣到三闾大学任政治系主任，他被苏小姐拒绝后就答应了。

赵辛楣、方鸿渐、孙柔嘉、李梅亭四人费尽了周折终于到了三闾大学。

三闾大学是为了躲避战乱而重新组建的学校，学校只有一百五十八位学生，刚刚聘好的教授十之八九托故不来了。

因方鸿渐的学历中没有学位证书而被聘为中文系副教授。

方鸿渐在一次晚宴上听范小姐说陆子潇追求孙柔嘉，给孙小姐写了好多信。

这件事仿佛在复壁里咬东西的老鼠，拢乱了他，他想自己并未爱上孙小姐，何以不愿她跟陆子潇要好？孙小姐有她的可爱，不过她妩媚得不稳固，妩媚得勉强，不是真实的美丽。

孙柔嘉已有意于方鸿渐，故意就此事向方鸿渐请教处理办法。

方鸿渐对孙小姐虽然还只是朦朦胧胧有些好感，却下意识起了妒意，建议孙小姐将陆子潇的情书，不加任何答复地全部送还。

赵辛楣与中文系主任汪处厚的年轻太太有了越轨交往，而老校长高松年也对汪太太抱有非分之想，就向汪处厚揭发他们的私情，赵辛楣只得离开三闾大学。

他到了重庆进了国防委员会，颇为得意，比起出走时的狼狈，像换了一个人。

赵辛楣走后，方鸿渐也不想在三闾大学呆下去了，自己筹划着退掉高松年的聘书，并在信中痛痛快快地批评校政一下，借此发泄这一年来的气愤。

谁知他并未接到聘书，孙小姐倒是有聘约的，连薪水也升了一级。

孙柔嘉退掉聘书与方鸿渐一同离天三闾大学。

方鸿渐想从桂林坐飞机到香港，然后再回上海，写信让赵辛楣给他弄飞机票，赵辛楣回信说他母亲也要从重庆到香港。

方鸿渐与孙柔嘉在香港举行了婚礼，在香港遇到赵辛楣和苏文纨，而此时的苏文纨已是曹元朗的夫人了。

苏文纨怠慢了方鸿渐和孙柔嘉，孙柔嘉感到受了委屈，回到旅馆免不了与方鸿渐大吵一顿。

回到上海后，孙柔嘉不想立刻去婆家，要先回娘家，婆婆嫌孙柔嘉架子太大，不柔顺。

对她初次见面没有给公婆叩头也耿耿于怀，因而常常敲侧击、指桑骂槐地撩拨她和儿子的关系。

柔嘉有两个妯娌，本来矛盾重重，但有一次听见公公夸孙柔嘉是新式女性能自立的话，便马上把她认作共同的敌人，尽释前嫌，一致对外。

孙柔嘉做梦也想不到她成了妯娌二人的和平使者。

她们不仅背后对孙柔嘉挑剔诽谤，当面说话也常常暗藏机锋。

孙柔嘉和方鸿渐二人之间也总是争吵不断，他们都想按着自己的意志行事，结果经常发生冲突。

他们为了择职吵，为了亲戚吵，为了朋友吵，甚至无缘无故，为了随便一句话也要吵。

夫妻结合犹如冤家相逢，互相把对方当作出气筒。

柔嘉让鸿渐到她姑母的厂里去做事，而鸿渐想到重庆去找赵辛楣，两人为此事又大吵一顿，最后鸿渐离家出走。

一个人在大街上闲逛，最后还是决定回家与柔嘉和好，等他到家时发现柔嘉已经走了。

主题象征 《围城》并不仅仅是一部爱情小说。

它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。

《...