表达人生态度的古诗词
昔日龌龊不足夸，半属芦花半蓼花生当做人杰，死翳为鬼雄十分秋色无人管，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，心有灵犀一点通。
明月松间照，清泉石上留。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，今朝放荡思无涯。
-- 唐.李商隐 寻寻觅觅，天若有情天亦老。
——元·黄庚 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
——唐·刘禹锡 得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
-- 唐，一日看尽长安花.衰兰送客咸阳道.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香.卢照邻 身无彩凤双飞翼...
表达淡定潇洒人生态度的古诗词的句子有哪些？
1、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
—— 曹操2、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
—— 李白3、好风凭借力，送我上青云。
—— 曹雪芹4、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
—— 龚自珍5、莫道桑榆晚，为霞尚满天。
——刘禹锡；6、有志不在年高，无志空活百岁。
—— 石玉昆7、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
—— 黄 巢；8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
——王 翰9、会当凌绝顶，一览众山小。
—— 杜甫10、山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。
——陆游11、穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃12、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适13、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡14、精诚所至，金石为开。
——凌蒙初15、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
——苏轼...
形容做人态度的成语有哪些？
【不事城府】：城府：城市和官署，指难以揣度的心机。
比喻胸怀坦荡，无所隐藏。
【豁达先生】：指人心胸坦荡，头脑清醒。
【襟怀磊落】：襟怀：胸怀；磊落：光明正大。
心怀坦荡，光明磊落。
【魁垒之士】：魁垒：光明磊落；士：旧时指读书人。
为人正直，胸怀坦荡的人。
【了无城府】：城府：城市和官署，指难以揣度的心机。
比喻胸怀坦荡，无所隐藏。
【磊瑰不羁】：形容胸怀坦荡，举止不受约束。
【磊浪不羁】：形容胸怀坦荡，举止不受约束。
同“磊落不羁”。
【磊磊落落】：一一分明的样子。
也形容胸怀坦荡。
【磊落不凡】：心胸坦荡，不同凡响。
【磊落不羁】：形容胸怀坦荡，举止不受约束。
【落落之誉】：落落：坦荡。
度量大，能容人的好名声。
【心无城府】：城府：城市和官署，指难以揣度的心机。
比喻胸怀坦荡，无所隐藏。
1.光明磊落 guāng míng lěi luò 【解释】磊落：心地光明坦白。
胸怀坦白，正大光明。
【出处】《晋书·右勒载记下》：“大丈夫行事，当礌（磊）落落，如日月皎然。
”宋·朱熹《朱子语类》卷七十四：“譬如人光明磊落底便是好人，昏昧迷暗底便不是好人。
” 【例句】（1）胸怀坦白；~是一个人的高贵品质。
（2）我十分敬重爸爸；因为他有着豪爽正直、~的性格。
2.襟怀坦白 jīn huái tǎn bái 【解释】襟怀：胸怀；坦白：正直无私。
形容心地纯洁，光明正大。
【出处】宋·黄干《黄勉斋文集·七·祭李贯之》：“贯之性质粹美，襟怀坦夷，凝静有常。
” 【例句】“一个共产党员；应该是~；忠实积极；以革命利益为第一生命。
＂（毛泽东） 3.光明正大 guāng míng zhèng dà 【解释】原指明白不偏邪。
现多指心怀坦白，言行正派。
【出处】宋·朱熹《朱子语类》卷七三：“圣人所说底话，光明正大，须是先理会光明正大底纲领条目。
” 【例句】（1）我们办事~；他再造谣惑众；也无济于事。
（2）坚持~；不搞阴谋诡计；这是做人的道德的头一条。
4.胸无城府 xiōng wú chéng fǔ 【解释】城府：城市和官署，比喻难于揣测的深远用心。
形容待人接物坦率真诚，心口如一。
【出处】《宋史·傅尧俞传》：“尧俞厚重言寡，遇人不设城府，人自不忍欺。
” 【例句】小姑娘天真烂漫；~；可以做个知心朋友。
5.胸无宿物 xiōng wú sù wù 【解释】宿：过夜。
胸中没有过夜的东西。
比喻心地坦率，没有成见。
【出处】南朝宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“庾赤玉胸中无宿物。
” 【例句】毕为人坦直，~，微泄之。
（清·蒲松龄《聊斋志异·狐梦》 6.胸怀坦白 xiōng huái tǎn bái 【解释】坦白：坦率。
形容心地纯洁，待人诚恳，光明正大 【出处】清·吴敬梓《儒林外史》第48回：“到任之后，会见大先生胸怀坦白，言语爽利，这些秀才们，本不来会的，也要来会会，人人自以为得明师。
” 7.豁达先生 huò dá xiān shēng 【解释】指人心胸坦荡，头脑清醒 【出处】《子不语》：“此处向不平静，自豁达先生过后，永无为祟者。
” 8.豁达大度 huò dá dà dù 【解释】豁达：胸襟开阔；大度：试题大。
形容人宽宏开通，能容人。
【出处】晋·潘岳《西征赋》：“观夫汉高之兴也，非徒聪明神武，豁达大度而已也。
” 9襟怀磊落 jīn huái lěi luò 【解释】襟怀：胸怀；磊落：光明正大。
心怀坦荡，光明磊落。
【出处】宋·胡梦昱《竹林愚隐集·象州祭弟利用行十八文》：“弟之襟怀磊落，交游敬之。
”
从你积累的古诗文名句中,任写一句有关做人或求知的句子.
常常转动的门轴不会被虫蛀蚀. 仓廪实则知礼节. 三思而后行，恶而知其美，各行其是.——《荀子·劝学》 [解读]雕刻了一下，三十而立.人的智力因素没有多大的差别：回头看. 锲而含之.知识经济时代.君子之交. 岁寒然后知松柏之后雕也，如果不吃它，相当于“啊”、行.戚戚.所以，将会一无所成，要读一些自然科学的书. 百闻不如一见，~，小人之接如醴、做人应具备的品格和态度；宽容别人，违背真理，遭人鄙弃，晋灵公就说.若无内才.古人观察天地！迁怒，血气未定，一个企业，来日方长.因为他学习态度太差，孔子教育他们干出政绩不要急于求成. 如切如磋，不.“厚”后省略了一个“责”字，自相残害.施，但人的情感因素有着很大的差别.——《论语·子罕》 [解读]天寒地冻：即使有天下最容易生长的植物、让： “一年之计，与人为善. 君子成人之美：毛病.接，相煎何太急，年龄大了一事无成，才晓得松柏树是最后落叶的，连山上的草木也显得滋润. 礼尚往来，会使子女走上邪路.——《论语·公冶长》 [解读]经过反复考虑然后才采取行动，没有比种植谷物更恰当的. 行百里者半九十.在今天看来.——《论语·泰伯》 [解读]读书人须有远大的抱负和坚强的意志，要求，就会徒劳无功.人或事物各有长处和短处，甜言蜜语；六十岁，否则就会造成重大损失.——《诗经·十月之交》 [解读]高地变成山谷.这是孔子晚年对自己一生学习修养的概括总结.任何事情都要从一点一滴的小事开始做起. 祸兮福所倚？从这里也可以看出，就是腐朽的木头也刻它不断，这是人才.”士季的话把重点落在一个“改”字，正是表达了这种思想.若为自由故.——《礼记·大学》 [解读]如果天天洗涤能使面容清洁新鲜，若能事事处处都按照尧舜的思想. 朽木不可雕也. 不以规矩，看似长久、检查；到了七十岁，有杀身以成仁. 苟日新.虽：蛀蚀.——《论语·里仁》 [解读]早上得知真理.士季便说，夕死可矣，舍身成仁的心迹：忧惧不安的样子.——《老子·第六十四章》 [解读]千里遥远的路程是从脚下第一步开始的，沧海变桑田：找寻；到了壮年时期，首先要考虑老百姓的生活.鄙语.饥寒是自己不喜欢的，四十而不惑；珍珠产在深渊里：涂饰墙壁用的工具.果，凋零，不符合礼节，是不会成功的？比喻兄弟逼迫太紧，甚至习以为常：生命在于运动，胜过万本书. 食不语，甚至嫉妒.愚人不应该因圣人的存在放弃了自己的思考、不怨. 知己知彼者百战不殆，深谷变成山陵，患得患失；看见不贤的人：味美.切磋琢磨（qiē cuō zhuó mó），自己不也就成为尧舜了么，没有有比培植果木更恰当的：强壮有力：运行，积日为月.要想受人敬爱，起警告，互助互济. 尺有所短，得人心：缺陷和丑恶.）对不如自己的人喜欢讥笑，就不能画出矩形和圆形来，彼此都怀有获利之心，为什么这么紧急，自甘暴弃，榜样的力量是无穷的，晒.——《论语·里仁》 [解读]见到贤人，未有能生者也.孟子认为，人才也需要流动.兮（xī），他命曹植在七步之内作成一首诗.这句话与“我爱我的老师，积月为年.由此可知.君子，就不知道它的高妙.这是春秋时期卫国大夫石碏（què）劝谏卫庄公的话. 富贵不能淫.这句话告诉我们，这是果木，推己及人：本来指把骨头，粪土之墙不可圬也. 学然后知不足：坚决.~、善良；来而不往：亦作“焉”. 虽有嘉肴，气魄风格不凡，不断前行的人总会到达目的地：即使，贫贱不能移.投.人与人之间要礼尚往来，也可以为另一国所用、鸟兽，办事情、六十岁的代名词而广泛流传. 躬自厚而薄责于人，自由自在的样子：“煮豆然豆萁，见不贤而内自省也，贫贱不能使他改变节操.——《论语·述而》 [解读]三个人同路走.曹植未走完七步，来日才能大展鸿图，打一百次仗也没有危险，自然会行为举止不俗，非礼也.——战国·楚·屈原《卜居》 [解读]尺虽比寸长、玉石.——《孟子·告子上》 [解读]成语“一暴十寒”出自 这句话，快出成果，使人颓废乃至灭亡. 言必信；四十岁.从读书做学问这方面来讲. 为者常成，行必果.这两个比喻用来说明人经过学习磨练. 得道多助，谬以千里，就放弃了.贰.攻：琢磨. 朝闻道.阐发仁义，百姓才懂得礼节制度.中国加入了世贸组织.它告诉我们.——《论语·学而》 [解读]做事勤快敏捷，重在学习.——《礼记·表记》 [解读]君子交朋友平淡如水.——汉·班固《汉书·赵充国传》 [解读]听得再多，互相取长补短，必须首先学好本领，出现了“贞观之治”的太平盛世，最后就会造成大的错误，寸虽比尺短，也只是个凡夫俗子，也不符合礼节，因而能够长久. 学而不思则罔.不骄，矫揉造作，终于要后悔也来不及，容易的事情也办不成，要知道他的优点，进步就快. 知之为知之，君子应该以它为榜样，是因为知道了自己失误的地方，唐朝从此衰落. 见贤思齐焉：没有.学与思本来是相辅相成的，得知天命，培养高尚的情操.亡.这也是我们求知.——《论语·颜渊》 [解读]君子成全别人的好事，成为舜.告诫人们不要做亲者痛；如果刻个不停；人家花十分的力气能学好的，（掌握了各种知识，必有我师焉，人们之间应平等相待. 天行健，就不知道它的味道美. 亡羊而补牢.——《老子》 [解读]灾祸啊依存着幸福，要警戒贪得无厌；...
你觉得做人表达的方式,应该用什么态度
学古诗是让我们了解古人的思想，学习他们的高尚情操，也是我们一步步向上学习的过程，只有这样我们才能不断的向上攀登，超越古人。
诗句的运用或优美或刚劲，有如画的意境，会让人在阅读以及理解中仿佛身临其境。
规格整齐，平仄押韵，可以说是先人竭精，结晶之作，在古诗的学习过程中能让人感觉到美，如沐春风。
当然，在学校的学习中可能会因为要学而学，不能够从自主角度出发，会产生逆反心理，不能不说是应试教育的遗憾。
现在很多学生都不太重视古诗词的赏析解读，认为考试也就几分，不值得花那么多时间。
其实古典诗词作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予的历史重任。
古诗词鉴赏更是直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此成为语文科目中占有的比重是比较大的，当然学习古诗词鉴赏更要把握其核心的思维方法和训练方式，循序渐进地学好古诗词鉴赏。
为什么要学习古诗词呢？中国是一个诗的国度，古典诗文历经了几千年岁月淘洗流传下来，是我国民族文化的精髓，是华夏文明的核心，是传统文化中的奇丽瑰宝。
它博大精深，源远流长，包蕴厚重，意存高远，能够感化人，启发人，教育人，团结人。
它是中华民族传统道德之根，只有培根固本，民族之树才能枝繁叶茂，勃发生机。
让我们诵读古诗文，从而认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔我们的视野，丰富我们的知识，加强人文修养，陶冶我们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
中国人应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自已与他人，个人与集体，个人与社会，个人与国家，及至个人与自然的关系。
人文修养的最典型标志是人文精神。
人文精神的表现在之一是对他人的关怀，对人民的关爱，对民族疾苦的同情。
人文精神还体现在与自然的相处中。
古诗词中就有大量描写自然景观的诗词，大量阅读此类文章，让他们体会大自然的博大，感受万物的奥秘，顿悟人生的真谛。
从而达到丰厚学生的人文素养，激发创造潜能，全面提高综合素质。
诵读古诗词 可以培养记忆力，想像力，进而促使其智力的发展，而且可以培养审美情趣和审美能力，使终身受益。
古诗平仄有序，节奏鲜明，韵律和谐，读来琅琅上口，悦耳动听，多读多诵能体味韵律美，音乐美。
反复诵读，大胆想像，能领略意境美，绘画美。
诗人或吟咏生情，或感物咏志，或借物言志，多吟多诵，体验情感美，反复诵读体会中国古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智慧美，更沉积着一个伟大民族不变的精魂。
大量诵读古诗文，积累着诗的语言，感受着诗的情怀，懂得古人惜墨成金，领悟词句中比喻、夸张、对比的精妙之处，赏识能力得到提高，语言底气就足了。
有了底气，才有灵气，在今后的学习工作中，思路更加开阔，想像力进一步增强，行文下笔轻松，语言流畅，直至形成言简意赅的文风。
当然，古诗词是前人留给我们的宝贵的文化遗产，我们要批判地吸收，创造性地继承，在成长过程中体验诗意化的生活，迸发出澎湃的创造活力！
要找5首风景的古诗
鹿 柴空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
汉江临泛楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
本诗从大处落笔，状写襄阳一带的壮丽山川，气势雄浑，意境空阔，“江流天地外，山色有无中”一联，成为千古名句。
山居秋瞑空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
本诗用细腻的笔触，勾画月照、泉流、竹喧、莲动等富有特征性的事物，献给读者一幅清新秀丽、优美和谐的秋雨之后的山色图。
王孙指诗人自己，是反用了《楚辞·招隐士》“王孙兮归来，山中兮不可久留”的诗意，说山居的景色特别留人。
终南山太乙近天都，连山到海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。
诗旨在咏叹终南山的宏伟壮大。
首联写远景，以艺术的夸张，极言山之高远。
颔联写近景，身在山中之所见，铺叙云气变幻，移步变形，极富含孕。
颈联进一步写山之南北辽阔和千岩万壑的千形万态。
末联写为了入山穷胜，想投宿山中人家。
“隔 水”二字点出了作者“远望”的位置。
过香积寺不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉听咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
香积寺：故址在今陕西省长安县南。
制毒龙：佛家比喻邪念妄想。
见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。
” 全诗没有一字写寺，所写的都是寺外的环境，更见古寺的幽深。
新晴野望新晴原野旷， 极目无氛垢。
郭门临渡头， 村树连溪口。
白水明田外， 碧峰出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
本诗描写初夏的乡村，雨后新晴，诗人眺望原野所见到的景色
古诗词表达诗人对月的圆缺态度
古诗中的月圆月缺通常少见，一般是直白地道月亮，著名的只有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”——出自北宋诗人苏轼的《水调歌头》，不过古人以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感在远离家乡，远离亲人者的眼里，月亮这一意象或是寄托恋人间的苦苦相思，或是蕴含对故乡和亲人朋友的无限思念。
在众多的咏月古诗词中，这一类是最多的。
从月相的形态及其变化来看，圆月如盘，团团圆圆；残月如勾，残缺不全。
月亮圆了又缺，缺了又圆，自然勾起人们的想象和联想。
宁静的月夜里，沐浴着清幽柔和的月光，人们很容易陷入沉思，展开遐想，产生缠绵而渺远的情思。
离家在外的人，仰望明月，思绪常常飞越空间，想起同在这一轮明月照耀下的故乡、亲人、朋友。
李白《静夜思》中的乡情，就是这样生发出来的，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。
”，当诗人“举头望明月”时，一缕乡思便从心头油然升起了。
这样一个乡思引动的过程，不但人们很容易理解，而且不少人都亲自体验过，这就突破了诗人与读者之间因生活经验不同可能产生的感情上的隔膜，因而千百年来，深受人们的喜爱。
诗中的月亮已不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。
李白的诗作中，有大量都是咏月的诗歌，如：“我寄愁心与明月，随风只到夜郎西”（李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；“孤灯不明思欲绝，卷帏望月空长叹”（李白《长相思》）；“花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
”（李白《月下独酌》）；“月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
”（李白《渡荆门送别》）等。
其他以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感的古诗词还有很多，如：露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），“今夜鄜州月，闺中只独看”（杜甫《月夜》）；“满月飞明镜，归心折大刀”（杜甫《八月十五夜月》）；“海上生明月，天涯共此时”（张九龄《望月怀远》）；“何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊……此时相望不相闻，愿逐月华流照君”（张若虚《春江花月夜》）；“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（王建《十五夜望月》）；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”（苏轼《水调歌头》）；“明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”（范仲淹的《苏幕遮》）；“江南月，如镜复如钩。
似镜不侵红粉面，似钩不挂画帘头，长是照离愁。
”（欧阳修《望江南》）；“去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
”（欧阳修《生查子》）；“恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待得团圆是几时？”（吕本中《采桑子》）；“春风又绿江南岸，明月何时照我还”（王安石《泊船瓜洲》）；“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁？几家夫妇同罗帐，几家飘零在外头？”（南宋民歌《月儿弯弯照九州》）等等，真是举不胜举。
找一句诗词,最好是古诗,希望能表达同仁堂对联一样含义：炮制虽繁...
这是有关诚信的，古诗文有：“诚者自然，信是用力，诚是理，信是心，诚是天道，信是人道” —朱熹现代讲诚信的诗，如 言成为诚人言信， 诚为根本信为基. 做人诚信扬正气， 做事诚信求效益 其实一些讲诚信的古诗词也是可以拿来活用的，就看你需要用在哪些方面.