有没有关于收获的名言
莎士比亚：一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样 的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
我们所收获的，就是我们自己所播的种。
-----John Pierce “只要行动，就有收获” 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷 辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！” 种瓜得瓜，种豆得豆.一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好。
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李绅 有耕耘就有收获，有泥土就会有绿荫，有艳阳也会有阴雨。
一个耕耘者只要认认真真地劳动，定会有果实可收，也定能得到人们的爱戴。
（刘文玉）...
关于“收获”的古诗词有哪些？
1、《不第后赋菊》待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
——黄巢 ： 唐末2、《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
——南宋 ：辛弃疾3、《田家》旧谷行将尽，良苗未可希。
老年方爱粥，卒岁且无衣。
雀乳青苔井，鸡鸣白板扉。
柴车驾羸牸，草屩牧豪豨. 夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。
饷田桑下憩，旁舍草中归。
住处名愚谷，何烦问是非。
——唐代：王维4、《悯农》春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
——唐代：李绅5、《题榴花》五月榴花照眼明，枝间时见子初成。
可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。
——宋代：朱熹
形容收获的古诗词
如下，望采纳：获稻【作者：李觏】朝阳过山来，下田犹露湿。
饷妇念儿啼，逢人不敢立。
青黄先后收，断折僵偻拾。
鸟鼠满官仓，于今又租入。
丰年行【作者：陆游】秋风萧萧秋日薄，筑场获稻方竭作。
志士虽怀晚岁悲，农家自足丰年乐。
拨醅白酒唤邻曲，啄黍黄鸡初束缚。
长鱼出网健欲飞，新兔卧盘肥可哿。
躬耕辛苦四十年，一饱岂非天所酰书生识字亦聊尔，莫作扬雄老投阁。
秋获喜晴【作者：黄佐】农事初成乐事繁，即看云水接平原。
巾车道上黄迷垄，社鼓声中绿满尊。
十里断霞明雁鹜，半林斜照散鸡豚。
丰年有愿缘忧国，击壤今闻到处村。
观田家收获【作者：归庄】稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。
五载输粮女真国，天全我志独无田。
观获【作者：李昴英】负郭平田阔，秋深获勤。
短鎌行缺月，多稼剪黄云。
旧腊占三白，今年稔十分。
太平村舍里，坠穗饱鸡群。
获稻用分秧韵【作者：顾清】负郭园池带宅田，老晴天气太平年。
获来黍稻丛高廪，散出牛羊满近川。
膋启甑山腾雾霭，蚁香醅瓮起沦涟。
斜阳一枕西窗梦，纵有丹青不与传。
观刈麦【作者：白居易】田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德？曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮，念此私自愧，尽日不能忘。
展开
付出了却没有得到回报的古诗词 一定是古诗词 不要爱国篇
爱情的 柳永《 雨霖铃》 《行行重行行》之一行行重行行，与君生别离。
相去万余里，各在天一涯； 道路阻且长，会面安可知？ 胡马依北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓； 浮云蔽白日，游子不顾反。
思君令人老，岁月忽已晚。
弃捐勿复道，努力加餐饭！《涉江采芙蓉》之六涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁，所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
《冉冉孤生竹》之八冉冉孤生竹，结根泰山阿。
与君为新婚，兔丝附女萝。
兔丝生有时，夫妇会有宜。
千里远结婚，悠悠隔山陂。
思君令人老，轩车来何迟！ 伤彼蕙兰花，含英扬光辉。
过时而不采，将随秋草萎。
君亮执高节，贱妾亦何为！
类似“没有付出就没有收获”的名言、语句。
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。
小学生诵读古诗文，可以从中认识千百年来中华民族的文化精英，了解先辈的心境，开阔学生的视野，丰富他们的知识，加强人文修养，陶冶他们的情操，增强民族自豪感，受到爱国主义的思想教育。
这符合新课程总目标的要求：学生应“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸收人类优秀文化营养！”一、背诵中学生的古诗文学习最重要的就是多读多背。
俗话说“读书百遍，其义自见。
”在小学和中学阶段，学生对于古诗文的了解还不是很多，对于其中的一些字词理解不是很到位，毕竟古文与现在同样的白话文还是有一定的差距的。
要让学生很好的理解一首诗，首先就要多读多背。
背诵是孩子的天性，此时他们的记忆是“无意识记忆”。
古人云：为文之道在于厚积而薄发。
在古诗文阅读训练中我还十分重视学生的古诗文量的积累，学生只有背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，才能充分地汲取古诗文的精华，得到古诗词的浸润，从而丰富自己的语言，达到思维和能力上的“质”的提升。
因而在平时的教学中，教师需要努力创造机会，搭建平台，让学生每天与古诗文见面。
开始，选一些短小易懂的古诗写在黑板一角，每日在课前几分钟里读一读、在晨读时间背一背，同时在教室的墙壁上贴着一些古诗，并定期更新，让学生既好奇又感新鲜，愿意主动去诵读，记忆，营造古诗文阅读的良好氛围，学生在与古诗“朝夕相处”下“日久生情”，使诵背古诗文成为学生的一种自觉学习行为。
其实目前很多教师都是这样做的，在正式上课之前，学生会先背一首古诗或者“弟子规”、“三字经”之类的古诗文，这也足以说明现在的教育已经开始重视古诗文的教学，注重孩子对一些蒙学读物的学习，学习中国深厚的文化精髓，陶冶情操。
关于收获的古诗词
如下，望采纳：获稻【作者：李觏】朝阳过山来，下田犹露湿。
饷妇念儿啼，逢人不敢立。
青黄先后收，断折僵偻拾。
鸟鼠满官仓，于今又租入。
丰年行【作者：陆游】秋风萧萧秋日薄，筑场获稻方竭作。
志士虽怀晚岁悲，农家自足丰年乐。
拨醅白酒唤邻曲，啄黍黄鸡初束缚。
长鱼出网健欲飞，新兔卧盘肥可哿。
躬耕辛苦四十年，一饱岂非天所酰书生识字亦聊尔，莫作扬雄老投阁。
秋获喜晴【作者：黄佐】农事初成乐事繁，即看云水接平原。
巾车道上黄迷垄，社鼓声中绿满尊。
十里断霞明雁鹜，半林斜照散鸡豚。
丰年有愿缘忧国，击壤今闻到处村。
观田家收获【作者：归庄】稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连。
五载输粮女真国，天全我志独无田。
观获【作者：李昴英】负郭平田阔，秋深获勤。
短鎌行缺月，多稼剪黄云。
旧腊占三白，今年稔十分。
太平村舍里，坠穗饱鸡群。
获稻用分秧韵【作者：顾清】负郭园池带宅田，老晴天气太平年。
获来黍稻丛高廪，散出牛羊满近川。
膋启甑山腾雾霭，蚁香醅瓮起沦涟。
斜阳一枕西窗梦，纵有丹青不与传。
形容 收获 的古诗词
有志者事竟成. ——《后汉书?耿 列传》会当凌绝顶，一览众山小. —— 杜 甫《望岳》精诚所加，金石为开. ——《后汉书?光武十王列传》 若要功夫深，铁杵磨成针. —— 曹 学《蜀中广记?上川南道彭山县》绳锯木断，水滴石穿.—— 罗大经《鹤林玉露》积土而为山，积水而为海.——《荀子?儒效》旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金. --刘禹锡《浪涛沙》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来--作者不详世上无难事，只要肯攀登.毛泽东有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴.蒲松龄...
关于收获的名言
莎士比亚：一个人的青春时期一过，就会出现像秋天一样 的优美的成熟时期，这时，生命的果实像熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。
我们所收获的，就是我们自己所播的种。
-----John Pierce “只要行动，就有收获” 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
——英国作家萨克雷 辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！” 种瓜得瓜，种豆得豆.一分耕耘，一分收获，要想收获得好，必须耕耘得好。
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！ —— 李绅 有耕耘就有收获，有泥土就会有绿荫，有艳阳也会有阴雨。
一个耕耘者只要认认真真地劳动，定会有果实可收，也定能得到人们的爱戴。
（刘文玉）...