诗词阅读鉴赏

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【怎样复习语文中的阅读,诗词赏析和文言文】作业帮

古代诗歌鉴赏题的提问与回答模式一 古代诗歌鉴赏题的考查内容诗歌鉴赏，主要是对诗歌的形象、语言、表达技巧、思想情感的把握。

二 古典诗词鉴赏题问答模式第一种模式 分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例： 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心扰壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

像飘荡在远天的片云一样远客异乡；与明月一起，孤独地面对漫漫长夜。

颔联为工对。

“天共远”，承江汉客；“月同孤”，承一腐儒。

诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己。

他把自己的感情和身外的景物融为一片，慨叹自己飘泊无依。

不过，在明月的皎洁和孤清中，我们又体会到了诗人的孤高自许，的心，仍然是光明的。

永夜长夜。

我虽已到暮年，就像日将落西山，但一展抱负的雄心壮志依然存在；面对飒飒秋风，我不仅没有悲秋之感，反而觉得病逐渐好转。

颈联为借对，“落日”比喻暮年，而非写实。

“秋风”句是写实。

诗的意境阔大而深沉，形象地表达出诗人积极用世、身处逆境而壮心不已的精神，“疏”，复苏。

三、四两句借景抒情，托物言志。

诗人写远浮天边的片云，隐喻自己飘泊不定，居无定所垢流浪生活；写永夜孤悬的明月，暗示自己孤独冷清，无依无靠的悲苦处境。

片云夜月与诗人同孤共远，可想而知人在旅途的艰辛困苦，也可见出诗人思归之情的急切、深沉。

特别不可忽视的是，皎皎明月虽然远在天边，孤独落寞，可是它的银辉四射，朗照万物让天地生色，这分明又象征着诗人效忠君王、忧虑民生的耿耿忠心，换句话说，诗人的一片忠心象高天孤月一样皎洁明亮。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。

诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

（2004年广东高考语文试题） 答：（题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去）“片云”“孤月”意境凄凉（步骤二），流露出作者孤独、苦无知音的烦闷（步骤三）；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔（步骤二），又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达（步骤三）。

第二种模式 分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。

描写手法主要有：1. 情景交融 间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。

2. 对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出.3. 联想想象 想象犹如天马行空， 奇思遐想与自然天真相结合.4. 用典 使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。

5. 象征 形象生动具体，化实为虚.6. 使用叠词 增强韵律感，起强调作用.7. 托物言志 感物抒怀，隐晦的表情达意， 含蓄蕴藉.8. 细节 真实准确传神9. 白描 即不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻.修辞手法主要有：1. 比喻 化平淡为神奇，深奥为浅显，抽象为具体， 使诗歌所描绘的意象更加形象生动2. 借代 以简代繁，以实代虚3. 比拟 色彩鲜明，描绘形象，表意丰富.4. 夸张 提示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛5. 对偶 有音乐美，表意凝练，抒情酣畅6. 反问 加强语气7. 设问 引人注意，启发思考8. 双关 意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉.要特别注意以下高考常见的六种描写手法（1）衬托（衬托，分正衬和反衬.反衬又有动静衬 声寂衬 以乐景衬哀情）（2）各种修辞手法（比喻为更形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了...

语文诗词鉴赏中表达方式包括什么？一般都怎么回答,高三复习。

表达技巧分三大类：1、表现手法；2、表达方式；3、修辞手法。

1、表现手法：常见的有：衬托（也叫烘托）：分正衬和反衬两种。

对比：即正反对比。

象征：抑扬：铺垫与渲染：托物言志：联想与想象：白描与细描（工笔）：粗笔勾勒：用典：也叫用事。

又分正用、反用、化用等几种。

2、表达方式：有5种：叙述、描写、议论、抒情、说明。

对古代诗歌鉴赏而言，“说明”不用，“叙述”与“议论”用得不多，所以主要是3种。

抒情：又分直接抒情和间接抒情两种。

直接抒情也叫直抒胸臆。

间接抒情又分借景抒情、借物抒情、借事抒情、借理抒情等。

3、修辞手法：《教学大纲》规定的是12——15种；《考纲》上规定的是8——12种。

主要的有：比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、对偶、对比、衬托、排比、设问、反问、反复、借代、引用、双关等。

荐书：古代诗歌鉴赏

古代诗歌鉴赏技巧 作者： 刘凯 凤凰出版社 古老的中国有着灿烂辉煌的文化，为世界文明的发展作出了巨大的贡献。

中国古代诗歌就像中国文化浩瀚海洋里的一颗明珠，熠熠闪光。

璀璨的光辉映照你我，以它那或阔大或深曲的意境、或澎湃或温婉的情韵、或典丽或朴质的语言怡养着我们的性情，影响着我们的人生。

由于社会环境、人文环境、语言环境的变迁，普通读者尤其是中学生，鉴赏古代诗歌仍有一定的困难。

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不过从每年的高考成绩看，古代诗歌鉴赏得分不高。

虽然花的时间不少，但收效甚微。

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因此，掌握一定的鉴赏技巧也就显得益发重要。

这也就是编纂此书的目的。

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试题编制强调原创性、独创性，答案参照权威鉴赏辞典并经过学生实践后制定，确保试题与答案的准确性。

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~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 古代诗歌与名句名篇（高中语文）/龙门专题 作 者： 蒋念祖，陈国林 主编，孙国强 本册主编 出 版 社： 龙门书局 龙门专题》是针对中等程度及中等程度以上的学生研究开发的，尤其是对尖子生来讲，《龙门专题》是必备图书！ 这套书在设计上全面贯彻循序渐进的学习方法，中等程度的学生要特别注意： “知识点精析与应用”部分侧重夯实学生基础，重点在把基础知识讲细、讲透，适合为中等程度的学生奠定扎实的基础； “能力拓展”部分重点在于拓展学生思维，直接与中高考的难度、题型接轨，适合中等学生提高成绩。

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“知识点精析与应用”用于梳理知识脉络，掌握基本知识点；复习时侧重使用“能力拓展”栏目，这部分立足于教材，对中高考必考内容进行拓展提升，也包括了一些难点和失分率较高的内容。

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书中另附有2008年各地高考古代诗歌题，可以帮助考生提前进入备考状态，在考试中取胜。

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高考语文复习到 诗歌鉴赏 了,哪位能帮我找几个关于人物形象和一个...

⑴明月高照，夜气清泠，梧桐振叶有声托物言志。

⑵写梧桐不甘凋谢，在秋风中振作精神，表达了作者面对秋天不伤感，自勉自励的情怀。

⑶通常表达落寞、寂寥、孤独、凄婉的悲秋情怀，对生命凋谢的伤感。

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”、“寂寞梧桐深院，锁清秋”、“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”等

初三语文复习计划 怎么写

展开全部 初三语文复习计划黄文艳一.指导思想 ：1、为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中考出好成绩，我校初三语文全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

2、鉴于语文教学的阶段性特点，为了使新旧知识能相互沟通，能由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识，运用知识的目的，我们将采取疏通思路，分阶段、分步骤复习的方法。

二.具体安排：第一轮复习—回归课本，系统归纳，重抓基础。

（3月2日——4月15日）复习要点：1.归纳六册课本内的生字词（音 形 义的归纳）2.课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

3.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

4.挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。

（4月16日——5月16日）复习要点：1.积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练） 2. 古代诗词赏析（诗词赏析的方法指导及训练） 3. 文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练） 4. 现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 5. 写作（各种文体的写作指导及训练） 第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

（5月17 日——6月15日） 复习要点：1吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

2精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

3通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

三.计划进程：按照中考的各个题型分四个步骤进行——文言文复习、二现代文复习、基础知 识复习、写作训练。

1 、文言文复习 文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，相对于单项考查基础知识的试题而言，难度更大一些。

我们打算用三个星期时间对1-6册大纲规定的文章一一进行复习，并设计一些练习进行训练，讲练结合，加深学生对学习知识的巩固。

2、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

我们打算用三个星期的时间进行复习，每种文体用一个星期时间。

在进行理论讲解的同时，分别进行测试和练习，以此巩固学生的基础认知和解题技巧。

3、基础知识及运用复习大纲中指出的语文积累、语言文字运用能力、语文水平发展、态度情感、感悟、熏陶、语感培养等，就是要考的内容。

要求学生默写的内容以大纲推荐的背诵篇目为主（一共70篇，其中文言文20篇，古诗词50篇），兼及课外内容，由于其涉及的篇目多，所以对教材中要求背诵的课文，要背得一字不差，写得准确无误。

汉语拼音题考查的范围，大致是给规定的汉字注音。

这些题结合阅读题进行练习。

学会使用16种标点符号，在改错题上进行训练。

汉字――纠正错别字，养成良好的书写习惯，提高文字表达能力。

在改错题上进行训练。

词语理解――理解词的本义、引申义、比喻义、特定含义等角度在每个选项内部进行比较、品析，按命题要求确定答案。

词汇――理解词的感情色彩。

这些题结合阅读题进行练习。

语文实践活动――把学到的语文知识运用于生活实践。

仿写――要学生研究题干、分析例句、仿出新意。

展开联想和想象。

文学欣赏――小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。

背诵和默写――明确要背的范围、掌握背诵的方法。

要求进行反复复习和练习。

4、 写作训练每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。

高考语文复习资料

《语文基础知识手册》 我当时就是常常看这本书背语文的知识点的然后就是要多做基础题 在考试中基础题不丢分就是胜利平时多读书，积累词汇量这样在写作文的时候可以写的更优秀阶段复习安排表 复习阶段时间安排复习目标复习安排 第一轮全面复习夯实基础9月：①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词；10月：①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练；11月：①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练；12月：①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练；1月：①文学常识②名句名篇③综合模拟题练习。

第二轮专题复习查漏补缺2月：①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注重阅读，积累作文材料③加强习题训练，注重总结规律和方法；3月：①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息；4月：①温习高中语文教材5~6册②再次研究考纲，检查第二轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。

第三轮强化训练突出实战5月：①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容；6月：调节心态，可适当看书看题，保持良好的考前竞技状态。

希望你能提高成绩