庙宇私塾到学堂，
名字不同育栋梁。
正道磨难为教育，
照亮心灵去迷茫。追答
谢了，
哪些诗词佳句可以用来布置教室
班规班约总 则 一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。
二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。
第一章 班级基本目标（做一个具有超强自控能力的人）三个目标是：学会处事、学会做人、学会学习。
学会处事：（换位思考：站在对方的角度来看待问题，他这样做的目的是什么。
）学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
两点保证：纪律（校纪和班规）和卫生。
一个中心是：以学习为中心。
第二章 班级精神自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。
第三章 班规一、上课1、预备铃响之后，回到自己座位，准备相应教材作业，准备上课（严禁大声喧哗、打闹）。
2、上课期间，要求认真听讲，积极思考老师问题，积极回答老师问题，讨论问题局限在教学相关的问题，不能脱离教学课题。
（要求不要趴在课桌上、不要用手支着头听课：太放松容易瞌睡）。
二、自习课堂早读：住宿生6:40之前进班，走读生6:50之前进班，进班之后要积极读书。
午自习：午饭后要求12:50之前进班，进班保持安静，自己可以练字、读书（默读）、做作业，不得说闲话，做与学习无关的事情。
晚自习：要求6:40之前进班，进班保持安静，自己可以练字、读书（默读）、做作业，不得说闲话，做与学习无关的事情。
自习课：1、自觉维护自习纪律，预备铃响之后进班，进班之后认真整理课堂笔记，熟悉课堂内容。
认真做各科作业。
2、自习课堂保持安静，严禁讨论问题、说闲话、看课外书、玩手机等与学习无关的事情。
3、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象课间操：课间操要积极参加，有事提前请假。
进入操场之后，在体育委员的指导下站好队， 不要几人围在一起闲谈。
男生站在东边，女生站在西边；跑操时不要走、不要不绕桩。
宿舍：遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。
第四章：违纪处理意见1、早晨预备铃声落之后进班，在班级外面上早读和上午第一节课；一周2次迟到或连续3周迟到者，自动停课3天。
中间上课要在预备铃落之后进班，上课铃响没进班者，前三次进班之后站着听课，第四次自动在教室外旁听。
2、学生在校期间严禁佩带手链、戒指、项链、耳环等首饰，违者一律没收；不染发不烫发，发现之后没更正之前不准进班（染发的染回来。
烫发的拉直）。
3、不得带录音机、收音机、小说（武打、言情）类、网络游戏类书籍进班、围着物品没收并通知家长。
4、严禁在任何时间班级内接听电话、玩手机。
违者手机没收，第一次没收之后周末取走但要写下保证书，第二次一个月后需家长在保证书签字才能领走，第三次高考结束后领走。
5、小组卫生打扫不彻底者（低于90分）需再打扫两天，期间如果还不彻底打扫，家长前来与班主任一起打扫一天卫生。
6、严禁在班级内下棋、打扑克，一旦发现，参与者停课一天，把棋、扑克带进班内者停课一周，没找到带入者参与者停课三天。
7、在校内吸烟者第一次被学校发现，回家戒烟2周，第二次吸烟被学校发现直接劝其退学；有喝酒行为者有家长直接领回家戒酒三天。
8、对于逃课者直接停课三天，逃宿者直接停宿。
9、检查作业一周2次不交（或没有完成者）短信告知家长，4次不交（或没有完成者）或连续3周每周2次不交（或没有完成者）需要与家长交流。
10、自习课期间，严禁讨论问题，不得串位（坐在别人的位置）、说话聊天，一次警告，两次通知家长，第三次（或连续三周被警告）住宿生在教室外上自习，走读生直接停上自习，在家学习（三天）。
11、实验课、信息课、体育课不参加者，按旷课处理，旷课8节者可按学校规定劝其退学。
12、考试期间作弊者（主动被动作弊）第一次在家反省2周，第二次作弊直接劝其退学。
13、顶撞、威胁、辱骂任课教师者，直接教育学校政教处处理。
第四章：班级管理机构 1、班长：班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。
负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设。
2、值班班长：重点负责教室课堂自习的纪律，对于班级说话、打闹者要及时提醒并制止。
3、学习委员：学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。
4、课代表：各科代...
浅谈小学低年级如何教室布置
学校大环境下的教室是学生学习的场所，是学生成长的家园，也是学生活动时间最长的地方，其影响作用是显而易见的，尤其是低年级。
因此，教室布置一直以来都是班主任的一项重要工作。
一个好的教室布置，最能体现出班级的建设、班级的文化，还能让学生产生环境的认同感。
那如何布置教室，布置教室又需要哪些内容呢？笔者连续三年教学一年级，谨以一年级学生的视觉来阐述。
首先，作为教室布置的主阵地，黑板报要求美观大方、图文并茂。
对于一年级，应该图画多于文字，并有拼音的适当分量。
具体可设置以下版块：1.每日一拼。
一年级第一学期，拼音是主角。
每日更换一个词语，或者一个句子，以拼音书写，激发他们拼读的乐趣。
内容可以是成语、简单的名言警句，让拼音不断复现，充满趣味。
2.每周一诗。
让学生诵读、欣赏的同时背诵积累。
古诗选材可以配合语文教材。
如一年级上册有李白的《静夜思》，可以入选同诗人的其它诗歌。
又如一年级下册第一单元以春天为主题，可以选《咏柳》等诗歌。
还可以配合思想教育，如截取《三字经》段落，或针对节日如国庆节、教师节、母亲节等选取。
上述诗文，最好能配上相应的示意图画，既能帮助孩子理解、又能激发学生兴趣。
3.玩乐天地。
游戏的内容会使低年级孩子更乐意接触板报，关注板报。
可加入一些算24点之类的趣味数学、充满汉语趣味的字谜、童趣盎然的脑筋急转弯等栏目，并及时公布答案。
这就是充分利用阅读期盼心理，让孩子的兴趣最大化。
其次是常见的学习园地。
名称很有讲究，可借用小荷才露尖尖角叫荷园，或叫成长足迹，也可利用广告语我的地盘我做主这样精彩的语言来命名这个版块。
内容也不一而足，低年级的孩子以自己的作品为主。
如学生的绘画、写话、书法作品，或者手工制品之类。
让孩子充分感受到那里是他们展示自我的场所，更培养乐于表现、展现自我的自信心，使学习园地成为成功之地，使成功效应扩散到最大化。
三是光荣榜。
对于低年级孩子来说，这是教室里必不可少的一个栏目。
我们提倡鼓励为主，让孩子树立学习的自信，笔者认为，设立光荣榜是一个有效的方法。
可以设定一个比赛规则，降低上榜入围门槛。
如：上课认真听讲的，作业完成及时的，为班级服务的，帮助他人的，成绩优异的，等等。
符合规则的人都可以拿到红花，粘贴上榜。
这样不仅能有引导地培养良好的习惯，也会在班级里形成无形的督促力量。
当然命名可以很多，你追我赶、和自己赛跑、我能行等只要符合孩子心理，激发孩子前进的话语均可。
贴的道具可以是红花，也可以是孩子喜欢的五角星、红苹果。
学生各种渠道的奖状更要大张旗鼓地张贴。
图书角也大有可为。
营造书香浓浓的读书氛围，是每位老师的职责。
其他布置还包括布告栏、卫生角等。
布告栏对于一年级的孩子有些深奥，可以用告诉你、我知道了等简单通俗的话语，粘贴一些诸如课程表、值日生表、作息时间表和一些通知。
卫生角一般都是存放卫生器具的地方，有时放上一个小的卡通，写一些如工具放整齐了吗？这样的问句，提醒孩子养成好习惯。
整体美观。
一年级的孩子喜欢色彩缤纷，但用来布置教室的颜色不可太多，要讲究色彩间的协调。
培养创造力。
创造力的培养是现代教育的重要目标之一，教室布置的设计也可成为学生自由挥洒的用武之地。
总之，教室布置看似小事，却大有文章可做，关键看你是否是教育工作的有心人。
班级文化手抄报
班级教育作为文化传承的一个重要途径，归根到底也是一种文化。
这种文化是班级全体成员在教育教学活动中创造出来的。
用文化的理念统领工作，用文化的氛围熏染学生，用文化的互动影响学生，最终使学生养成一定的文化素养，实现素质的提高。
简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承裁这些精神财富，文化氛围的活动形式和物质形态。
作为整个学校文化的有机组成，班级文化的内在素质决定了它必然负载着诸多功能：（1）教育功能；（2）凝聚功能；（3）审美功能；（4）激励功能；（5）规范功能。
良好的班级文化像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生，同时像一个大情感场，产生一条条情感链，形成一股股强烈的情感流，流向每名学生的心田，驱使着学生自觉自愿地、潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策，帮助学生在体验中感悟，产生积极向上、要求进步的无形力量，从而产生自主、自求、自得、自乐的强烈愿望和具体行动。
一、教室文化：让学生的生命自由成长教室环境作为班级文化中的物质组成部分、整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，容易给人营造良好的心境，使学生获得心理上的平衡；一个安静、和谐的学习与生活空间，可以催人奋进，可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生学习和生活的方式。
例子略。
（一）让教室成为无限认知的世界如：一年级的孩子大多不认识字，老师可以在教室里贴满图片和字；春节到了，教室里张贴春联，挂上灯笼，让教室充满节日的喜庆，成为知识的天地……（二）让教室成为散发书香的天地我们应该设立专门的图书角，上面摆满孩子们喜爱的书，给孩子创造一个自立、温馨的阅读空间，让他们徜徉其间，浸润其间，去领略文化的魅力，感受浓浓的人文气息。
（三）让教室成为回归生活的家园我们的教室应洋溢着温馨的生活气息和浓浓的童趣。
比如：随季节变化，可以和学生一起动手把教室布置成“春色明媚”、“星光灿烂”、“金秋丰收”、“冬日浪漫”等风格，除此之外，还可以根据本地的特产和学生的兴趣特长开辟养殖角，让美丽的鲜花、可爱的小动物伴随孩子的学习生活。
（四）让教室成为平等对话的世界“要使教室的每一面墙壁说话。
”在墙上可挂上学生最喜欢的名人名言，让学生与伟人对话，让伟人们精髓的语言魅力成为学生学习生活的座右铭，使学生在伟人们高尚的情操和品格的耳濡目染中潜移默化地受到良好熏陶。
（五）让教室成为不断生成的空间有位老师作了以下尝试：低年级的教室布置了很多字卡，很多孩子开学几天就把一个学期要学的生字都认完了。
如何使这些生字有着长效的作用？老师又作了这样的尝试：给这些字找些朋友，这些字是可以移动的，它们随时可以随孩子的意愿找到它们的朋友，组成词语，孩子们还可以为它们找家，给它造个句子，说一段话，就贴在它的旁边，孩子们还可以给这些创作作一些评价。
中年级的教室除了学生的作品之外，还可以贴满孩子们从网上，报纸和各种媒本上收集到的资料、图片、优秀的作业；高年级还可以以一个专题进行讨论，比如“懂得感恩”、“ 善于思考”等，让教室成为孩子们发表自己独特见解的地方。
（六）让教室成为挑战自我的擂台如：每学期开学初，让孩子们在自己班级设计的“心愿树”或“成长袋”上挂上这学期自定的一系列奋斗目标——“遇事镇定不慌”、“不哭”、“勇敢回答问题”……（七）让教室成为展示才华的舞台加拿大的教育体现着“机会的均等”。
每年的秋季，学校组织“开放日”。
学校把教室布置得漂漂亮亮，学生的作业和老师的批语放在每个孩子的桌子上。
教室周围的成绩布告栏里张贴着学生的作品，每名学生只有两张。
每人都展示自己最好的作品；他们都是自己和自己比，他们不允许几个特的作品霸占了大家的成绩栏，体现了机会的均等。
二、行为文化：让学生的身心快乐舒展班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。
孩子的生活中蕴藏着丰富的活动题材，班主任要善于从多视角、多领域、多层面去捕捉，去发现、去挖掘、尽可能让学生自主策划活动内容与形式，引导学生根据班级文化建设中动态生成的信息与存在的问题，开展适合学生生活世界与内心需求的教育活动。
如“节目文化“中就蕴藏着取之不尽的教育资源。
1、以深受学生喜爱的“赏春节”、“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“英语节”、“体育节”为核心，开展多姿多彩的学生活动，如“艺术节”可以开展艺术知识竞猜活动，现场书画大赛，英文歌曲人人唱活动、艺术作品展示等活动，“赏春节”可以组织春游踏青活动，“寻找春天的脚步”摄影比赛，植树活动，“我用小手画春天”等活动。
2、结合重大节日和纪念日，开展“缤纷节日”活动。
比如：9月可以开展“名人和他的老师”故事会，“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，“唱给老师的歌”演唱会等活动，10月可以开展“我爱祖国山河美”图片展，“我最喜欢的风景名胜”手抄报展览等活动，中秋节前后，可以开展天文知识竞赛，月亮的传说...
与同学讨论怎样把教室打扮的更好作文
我们的教室，被我们装扮得漂漂亮亮的，我带你去参观一下吧！一进教室就能看到北面的墙上张贴着许多名人名言的条幅书法。
第一幅写的是“有辛勤的付出，才有甜美的收获”。
这幅条幅书法写的字好极了，挑不出一点儿毛病。
其次，还有“读书破万卷，下笔如有神”、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“胜不骄，败不馁”……这些名人名言，时刻提醒和激励着我们要珍惜美好时光，好好学习。
我再带你去参观南面的墙吧！第一个是“告知栏”，它上面有预防疾病的知识和注意事项，比如：怎样预防甲型流感、注意防火用火安全等。
后一个是“数学天地”，上面有两张数学试卷、一些重要数学概念和常用数学公式。
右边是“展示天地”，那里展示着同学们美丽的图画和书法字。
同学们多才多艺，个个都很了不起。
我的一幅画也给展示了出来，我也很自豪。
从教室前门进来，右边就是教室东面的墙，也布置得很有特色。
墙上张贴有大家熟悉的古诗句：“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”、“乱花溅欲迷人眼，浅草才能没马蹄”……老师的讲台和黑板距离很近，黑板顶上写着激励同学们的口号。
靠窗的角落有我们的“班级公约”，老师和同学们已把它改编为一首儿歌。
西边墙上右边展示的是同学们的“优秀作文”。
一篇篇精彩的作文可好看了，特别是被老师那么一点缀，就更加好看了。
左边是我们的“成绩榜”，同学们每次考试的成绩都展示在那里。
教室外面的墙上也贴着画的画，每幅都很好看，有用纸剪的小花、蝴蝶……我们的教室很美吧？欢迎您到我们的教室来参观，我们一定会热情地接待您。
关于班级环境布置设计的问题十二个
建立小小图书角，中午早到的学生都能够安静的在图书角阅读书籍。
在教室窗台上，种植了四季常绿的花草，净化空气，美化学生学习的环境。
为了营造一个良好的育人环境，利用空间，在教室后面的黑板报上有一块文化宣传栏目，每周老师与学生定期更换学习内容，有时几首古诗，有时学生创作的诗，有时是名言警句，有时是科普知识的介绍。
学生从这里汲取着丰富的精神食粮。
在教室左面的墙壁上，要经常将学生的作品，例如绘画、手抄报、书法作品展示在这里，树立学生的自信心，树立学生学习的榜样。
在教室后面的墙壁上，写着大大的读书警句“书籍是人类的朋友”，以此暗示学生要多读书、读好书，与书相伴。
平时也经常将学生活动的剪影，制成宣传栏，展示课余生活的丰富成果，开办“读书大家乐——活动剪影展”学生将自己在家读书、亲子读书的镜头用照片的形式保留下来，进行班级展出。
“名人名言荟萃展”学生将自己搜集到的关于珍惜时间、热爱生活、刻苦学习、读书的名言警句照抄在自己精心的小卡片上全班进行张贴展览，学生进行学习，增长见识。
总之，小小的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解，他使同学间能你追我赶，积极进取，勤奋好学，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高，班级体焕发这生命的活力！