教育叙事故事（我的教育叙事故事）

商店镇小桑学校 张敏

陶行知老先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”教育的最有效手段就是“爱的教育。”

作为一名刚刚从事教育事业三年半的新教师来说，我深深的认同这一观点，世界上没有任何一个职业如教师这份职业一样，需要深深的爱去贯彻。每一个去释放爱意的教师都是优秀的，每一个被爱所环抱的学生都是幸福的。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。每一位教师都应该具有充沛的爱的情感，展现出爱的行为，产生更加充满爱的艺术。

前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”每一个学生都有自己的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

在我刚刚参加工作之初，本着“严师出高徒”这一原则，发怒成了我生活中出现的最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒，我会在课堂上大声训斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教师中其他的那些满怀期待等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能控制课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲，感受到每个学生看我时畏缩的目光，我开始意识到这样的课堂氛围是不正确的。我开始回忆我的学生生涯中喜欢什么样的老师，观察周围那些比较受学生喜爱的老师是什么样的，也开始真正的理解当初考编时学习的教育学和心理学的知识，当时为了考试不理解，现在在日常教学生活中，才明白这些知识原来时如此的正确和深入人心。作为一名教师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管我的工作繁忙，累的无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但是你必须去忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火哦，一切风平浪静，一切都会水到渠成。当一瞬间的怒气过去之后，你会发现，其他还可以用另一种方式去解决当时的状况，原来这些不大的孩子时如此的可爱。

美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”在课堂上，只有去营造一个良好的学习氛围和融洽的师生关系，才能会促使学生更加喜欢上百思特网课，期待上课。于是，我开始试着去调整我的上课状态，不再去随意百思特网的向学生发怒，让学生面对我时不仅是恐惧和害怕，使学生慢慢的喜欢上我。同时，在平时的课堂上，我尽量多的去表扬每一个勇敢积极去展现的学生，让他们在百思特网每一个的表扬中感受到骄傲和自尊，让他们的自信心逐渐的累积。面对犯错的学生，我都会深呼吸3秒钟再去处理他们的问题，慢慢的我发现这3秒真的是作用巨大，在这3秒钟里，我的怒气随着深呼吸逐渐的释放出来，整个人的情绪都有一个释放的出口。当我再次面对犯错的学生时，也能够情绪平和的去了解整个事情的来龙去脉，更好的去解决问题，而不是一出口就怒气汹汹的先训斥学生一番，让他们心底生出恐惧，长此以往，这种恐惧的心理会根植在他们的心底，对他们的成长和人生发展是极为不利的。

虽然我的能力现在还不够，但是我也从心底里希望我所带过的每一个学生都能是心地善良、坦坦荡荡、乐观向上的，即使不全都是每个行业的翘楚或是突出人物，我也盼望在他们的人生中能心中有光，用平和的态度面对他们遇到的每一次困难。

用平和的态度去面对每一个学生，面对他们犯的每一个错误，我想不仅给他们传道授业、教书育人，更想能在他们的人生中留下一种态度，不急不躁，态度平和，不仅是面对教书工作，更是去面对之后的漫长人生。