语言学习（掌握12种外语的语言达人教你12种有效学习法）
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英语已经成为了孩子们需要掌握的基本语言，不管程度好坏，大概都能说上几句。但是越来越多的孩子开始向多种语言进攻，渴望成为走遍世界都不怕的国际型人才。而在学业的夹缝中，如何有时间和精力完成“宏图大志”是最大的问题？
所谓“工欲善其事，必先利其器”，学习一门语言的工具就是好的方法。只要能找到适合自己的方法，并且学会运用到不同语言的学习中，就算是外星语也不在话下。今天分享的这篇文章，作者在读完《和各国人都聊得来》后总结了12条有效的语言学习法，也许不是每一条都适合孩子，但是孩子们能够在多种尝试后，找到属于自己的语言学习法。
01
开始制定行动计划
《和各国人都聊得来》的作者在书里分享了他自己的学习计划：用三个月的时间达到A2/B1（可流利与人交流）的水平。我们说起作者的这种做法，重点并不是说要孩子像他那样去用三个月达到流利说外语的程度，而是说需要学习作者的方式 —— 具体地——设定学习目标。
因为成功的学习者总是将目标尽可能地具体化。
如果有听过一万小时法则，你会发现，几乎所有的有效进步都会提到分小模块地进行训练。如果让孩子学会这样去看待一门语言的掌握过程，就可以逐渐地在内心里放下急功近利的态度。因为，没有任何一个熟练的钢琴者是临时抱佛脚得来的，全部都要经过足够的练习。语言，也是一样，一点一点地进阶。
如果孩子能够老老实实地开始设定阶段目标，制定行动计划，并扎实百思特网地去执行；持续1年（甚至更短），收获的将不仅仅是看得见的进步，而是一种思维方式获得和做任何一件需要长期投入的事情都需要的耐心、计划和行动力。
02
用迷你任务逼自己离开“舒适区”
说完计划，就开始说行动吧。按照第一点的说法，假设是一个基础不太好的孩子，他制定了1个月的目标学习时间，那么他应该给自己的任务就是完成新概念第一册前20课的朗读与背诵 ——每天一课。
如果不够有信心就要求自己熟练地朗读（每篇跟读50-80次），如果足够有信心就要求自己每天背诵一篇。完成每天的朗读/背诵录音，就是每一天的“迷你任务”。当然，也可以安排自己每天背（背出声音来+背诵1-2个简单例句）30个单；还也可以安排自己每天唱一小段歌曲，等等。
这些都是有需要孩子付出行动才能产出结果的“迷你任务”。逼迫他们离开自己的“舒适区”，防止他们一天到晚不付出行动却期望着结果变好。
很多孩子会问到底有什么学习语言的好方法？今天我们也在讲方法，但真正有效的方法本质上都在逼孩子做“听-说-使用”的练习。区别只在于孩子按不按这种方法做，或者孩子能不能用这一种方法长期做下去。
03
找到自己的方法快速记单词
单词不是最重要的，但绝对是十分重要且必要的基础。而很多孩子对于单词有一个误区：把整个学习过程变成了麻木地、机械似地只背单词，这实际上是一种变相的用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰，并且效率极低。孩子需要的是找到适合自己目标、或者适合自己的记单词方式。
作者在书里说了3种记忆方式：
1. 联想记忆法就是说根据自己对于单词拼写或者读音的意义联想而进行记忆。
2. 间隔重复记忆法就是将我们需要记忆的单词反复记忆，多次回顾和复习。
3. 音乐学习法很有意思，其实就是说我们通过说或者唱的方式进行记忆。
之前阅读第一也分享过几篇关于记单词的文章供家长参考：
04
用唱歌消灭口音
作者提到这个建议其实很有意思，想想我们身边好像真有这样的人。比如有的同学，英语考试成绩略渣渣，但是发音很好听，完胜很多考试高分的人。
现在回头看，这不是就我们说的“听-说”训练么？只是多了很多乐趣是不是？大人们能用这个方法改口音，孩子们一样适用，尤其是喜欢唱歌的孩子。上周阅读第一推荐了最新、最经典的十大动画电影主题曲，让孩子百思特网不仅能够改发音、练语感，还能激发他们对英文学习的兴趣。
除此之外，模仿配音也是一样的，但前提是孩子不只是听了，还唱/说了。在此推荐APP英语趣配音，孩子在玩配音的同时还能记单词、练口语。不少孩子在坚持了一段时间后，已经配出了让爸爸妈妈分不清的动画片段了。放手让孩子尝试，他们会给你带来惊喜。
但是爸爸妈妈要留意下哦，这里我们说的是“唱歌”，不是“听歌”。
05
一分钟迷你讲话稿
“一分钟迷你讲话稿”和之前我们说的“迷你任务”是有些类似的，但更细致一些。刚开始的时候，可以尝试和别人练，因为初期很多基础限制无法顺畅的表达自己和理解别人。所以，父母可以结合孩子的兴趣的挑出一个小主题，比如自我介绍，我的喜好，我的记忆，我最喜欢做的事情，我的周末等等，然后让孩子准备一分钟的迷你讲话稿。
大家可以看到，这些小话题很简单也很日常，但当孩子们长大需要出去与别人社交时，这也算是一个打开话题的套路，只是他们提前练习了好些遍而已。所以，真的不要认为学不好一门语言是因为没有使用的场合。是因为不能使用一门语言才找不到或者进入不了使用的场合。
毕竟，完全不能说，平时又不练，就算觉得给了孩子一个场合又怎样呢？所以呢，现在就让孩子练起来吧，父母有兴趣的话也可以一起加入，来一个家庭迷你演讲大赛。关于演讲，阅读第一也分享过这样一篇文章：这个老师没教却是中国孩子最缺乏的技能，听听权威的教授怎么教......
06
现在就开始用外语聊天吧
如果孩子是更喜欢与人交流而不是一个人呆着练习的话，可以利用社交媒体或者社交软件与别人一起练习一门语言。有些大一点的孩子就用Line和外国人打字聊天，也有孩子通过Skpye约外国人远程练习口语。
有些孩子愿意花了很多时间在相对枯燥的学习与练习中，因为他们可能真的对跟人聊天没什么兴趣。但也有孩子愿意通过与人直接沟通来练习，只要找到适合自己的方百思特网式，用开心的状态同样也获得用一门语言与他人交流的能力。
07
找一个语言交换伙伴
嗯，找一个语言交换伙伴吧。不少在外的留学生会使用这个方法，在国内的孩子也同样适用。用这样的方式，孩子可以定期地与他们的language buddy交流，说话的打字的都可以，他们可以一起去喝喝咖啡，去郊游，做饭，去博物馆，相互制定学习计划。
除了单纯地学习之外，这也是扩大自己的生活圈，交更多朋友，更多地了解其他国家的人生活与文化的一种极好的方式。
08
和其他非母语学习者一起学习
很多朋友都觉得语言环境是学好一门外语的必要条件，但其实真的不是。同学A在大学的时候，每周都和同学固定1小时练习英语口语，坚持了一年。用仅有的英语能力聊天，说自己最近都在忙什么，遇到什么人，做了什么事，接下来有什么打算之类的。后来同学A去美国交流，发现在美国读书的时候自己已经不是在学语言了，而是在用语言交流。
同学A的语言能力就是完全在国内环境学会的，她在国内也没有成天与国际生或者外教呆在一起。相信很多孩子也都是这样，其实都能学好英语，都能用英语考试，交流。所以真的不好迷信环境，环境和语言能力从头至尾就是两件事情。
没有外国伙伴根本没什么所谓，和国内的伙伴一起学一起练习同样有效。
09
充分利用网络资源
如果家长担心孩子太小缺乏自控力，可以先不采用这个方法，但是对于大孩子来说，他们需要学会利用网络资源来辅助自己的学习，并且学会自控。但是有一点需要强调，英语资源在于用而不在于多。无论下载了多少APP，无论收藏了多少G的资源，孩子都无法完全拥有他们，他们也不会自动转化成孩子的能力。在海量资源中，学会有效地利用一部分适用自己的并取得成绩，这才是本事。
给高中以上的孩子推荐4个APP，如果能持续使用1年，足够了。
1） 每日英语听力：各种新闻，歌曲，有声书，单词，教材
2）有道词典：任何一个其他词典APP都可以，一个就够了，无论哪个
3）百词斩：或者任何一个其他的单词APP比如扇贝
4）扇贝新闻：或者任何一个英语阅读的AP也可以
10
参加线下交流活动
英语角是孩子最熟悉也最陌生的线下交流活动了，其实这些活动究竟有没有用呢，是因人而异的。以上我们说的很多方法，都是对有些孩子适用，对有些孩子不适用。而且很多时候需要在不同的阶段更侧重地用不同的方法。
比如让孩子几乎说不出什么的时候去参加英语角，是很尴尬的，因为他们的能力不足以参与。或者当孩子对于和其他人聊天没兴趣的时候，他们也很可能不喜欢这样的方式。
但是如果孩子已经做了10个话题的1分钟迷你演讲，然后带着练习的目的去英语角练手，那英语角就很适合啦。孩子们可以和很多人说很多次自己练习的内容，在这个过程中，他们会累积很多信心，也会更加熟练。
11
用考试来帮助自己进步
应该没有孩子会喜欢考试，因为他们总是被逼着去考试而且没得选择。但是当孩子长大开始工作以后，发现再也没有考试义务了，再回头去看小时候自己经历的考试时，他们会发现，考试确确实实就能逼自己老老实实地学习一段时间。
所以多和孩子沟通，让他们正确地看待考试，让他们明白考试不过是一个监督和帮助他们进步的工具罢了。
12
运用分类体系来管理学习的内容
学习语言，要有意识地建立自己的知识分类体系 ，一面跟着学，一面自己学。比如，一个法语初学者，报了一个基础的法语课程，打算3个月后去法国旅行。假设他报的是一门常规课程，那么会从语音学起，然后跟着教材开始一些基础的社交对话，学一些词汇还有语法。其他语言都差不多。
那么可以跟着课程上，听老师系统地讲解一门语言的基础知识。同时也可以买一些法语旅游/日常交际并带有音频文件的书。然后一面学习发音和基础知识，一面自己有侧重地练习旅游交际用语。并将老师教的，自己看的内容与旅游相关的全都整理出来，建立一个法语旅游语言的分类系统，满足自己的实际需求。不是很完美的做法吗？