怎么样才能学好英语（英语到底该怎么学？）

近日，浙江大学教授郑强的一段关于英语教育的演讲视频在网络上迅速蹿红，演讲中郑强教授指出：“近20年来，我们过度地夸大了英语在孩子成长教育中的分量，错误的学习方法耗费了大量优秀学子宝贵的时间，这是一种文化不自信的表现。”此言论引发网友讨论，不少网友表示“英语无用”“英语应退出高考”。

从小学开始到大学结束，英语一直陪伴着中国孩子，但真正能学好英语的少之又少。也因此，关于英语到底有没有用、英语是否应该退出高考的讨论一直都未中断过。

回归郑强教授的观点，不难发现他攻击的并不是英语学习，而是错误的英语学习方法。他认为错误的英语学习方法耽误了大量优秀学子宝贵的时间。

这才是真正需要引起反思的：英语到底该怎么学？

为什么要学英语

首先，让我们思考一下学习英语的目的：我们为什么要学英语呢？

是为了能使用英语进行跨国界、跨文化交流，是为了能轻松使用英语阅读汲取人类人文、历史、文化等丰富成果和百思特网养分。

从这个目的出发，不难发现如果给学好英语定一个标准，最直接的就是：是否能够无障碍与外国人交流，是否能够无障碍阅读英文原版书籍和信息。

英语“牛”孩成功背后的秘密

2014年中国教育电台曾经播出了这样一个专访：一个普通的8岁男孩,在几乎英语零起点的情况下,用了4年时间在12岁时累计创作完成了20万字的英语小说,他的英语蜕变成长经历,引起了整个英语教学界的关注。

这个孩子叫肖博文,他的妈妈是北京外国语大学的曹文教授,曹文教授表示：

“他的英语启蒙是他八岁开始的,他喜欢依偎在我身边听我给他讲故事的感觉。我用英语给他讲了三个月的故事,他便可以慢慢开始独立阅读。海量的听和读结合在一起,他有了非常好的起点。”

“他是如此的快乐,如此没有设计,如此不知不觉,从来不记单词,从没有背过课文,没有语法概念,百思特网没有真正意义上的学习,但却修成正果。”

“而我还在吭哧吭哧的教着一群18岁以上英语专业大学生英语精读、语法,希望他们四年以后能够写出4000字的英文本科毕业论文!”

这件事情让曹文教授非常感慨:“孩子的英语不是教出来的,它颠覆了我对英语学习的认知,从只盯着教材到相信海量听力和趣味阅读的百思特网力量。”

无独有偶，2016年安徽商报曾做过这样一个报道：一个来自乡镇的9岁男孩，从6岁开始接触英语，在短短3年内，便能熟读大学英语教材，口语交流也十分流利，可以做到边说边译，英语老师上课都不敢提问他。

他的这一经历，颠覆了很多人对于英语学习的认知。

这位9岁的孩子叫陈圣杰，来自安徽省金寨县白塔畈小学。据了解，在陈圣杰6岁前后，爸爸陈先生就带其接触英语。

陈先生表示，儿子陈圣杰之所以达到现在英语水平，完全是靠多阅读、多听、多说积累出来的。

陈先生提到，多阅读是提高英语水平的关键，阅读时不必去抠字眼、抠语法，阅读难度可以根据孩子的水平一点一点提高，在阅读的同时尽量让孩子多用英语表达，等孩子积累到能够做到“无障碍阅读”、“无障碍听说”时，自然能够理解语法。

通过上面两个故事，不难发现两个孩子成为英语“牛”孩的关键点有两个：多听、多读。

很多人也知道大量听读对英语的好处，但是真正实施起来却面临着不少障碍：

从哪里找到这么大量的英语原版材料？

怎么挑选适合自己水平的英语原版材料？

材料的量多少才算合适？

如何实现材料的无缝对接及系统性自然听读？

父母没有精力或能力为孩子做教练进行伴读怎么办？

英语原版材料购买渠道缺少途径且成本巨大，单个家庭负担不起怎么办？

……

在这些问题面前，虽然大家意识到了听读的重要性，但却很难实施，最后就成了镜中花、水中月，可望而不可及。